小学生心理心理健康课活动方案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学生心理心理健康课活动方案 魏 学校心理健康教育活动，是指依据学生身心进展的特点和社会进展的需要，有目的、有打算地通过组织各种活动促进学生心理健康进展的一种教育活动。开展形式多样、丰富多彩、生动活泼的心理健康教育活动是学校实施心理健康教育的有效途径之一，也是目前我们开展心理健康教育的最正确切入点。只有广泛开展这项活动，使它成为学生在校活动的一部分，心理健康教育才能更好地促进全体学生的心理健康地进展，从而促进学生全面素养的提高。 如何进行心理健康教育活动的设计呢？首先，心理健康教育活动的设计要有明确的目的性。只有具备明确具体的目标，心理健康教育活动才能成为有效的教育活动。第二，活动的选题首先要考虑是否与学生的年龄特征、成长亲密相关，是否能得到学生的认同。其次是选题须小，从小问题、小角度人手，利于操作落实，利于挖掘问题的深度，促进学生对该问题的认识和理解，到达以小见大的目的。第三，心理健康教育活动方案的设计要坚持以进展性目标为主，要实行主动的教育措施，以到达提高全体学生的学习、生活、人际交往和社会适应等方面的心理素养，充分开发他们的潜能，促进其心理健康进展的目的。第四，心理健康教育活动是防患于未然的教育。心理健康教育活动就好比体育活动，开展体育活动是为了增进人的身体健康意识，增添体魄；开展心理健康教育活动则是为了增进人的心理健康意识，促进人的心理锻炼，提高心理素养水平，两者在促进人的进展方面是一致的。第五，心理健康教育活动的设计要好玩，形式多样、生动活泼。心理学讨论说明，好玩的事物简单引起人们主动的行为反应，要使心理健康教育成为学生欢迎的班级活动，教育方案的设计就要考虑趣味性的因素。心理健康教育活动的趣味性主要表如今不拘泥于传统的教育模式，以形式多样、生动活泼的方式关心、启发、诱导学生，如游戏、角色扮演、行为训练等学生感兴趣的活动。这样的活动，没有教条的束缚，没有僵硬的说教，更多的是学生兴奋的参加，它有利于消除学生对传统教育的戒备和逆反心理，促使学生在潜移默化中获得启迪。  以下就心理健康教育活动设计应遵循的基本原则，针对培育学生宽厚待人的问题进行心理辅导的教案设计： 活动主题：宽厚待人主题分析： 我们少年儿童都生活在学校这个暖和的集体里，每个人都盼望自己和他人能和谐相处，彼此生活开心，但是如今学生独生子女多，他们有的自私、偏执，以我为中心现象严重，因此，同学之间简单产生矛盾，总不能和谐相处。我们将要学的这一课就是针对这一现象所设。目的是让学生对待他人的过失要做到：要学会宽容，与人为善，遇事要忍让为先，做到胸怀宽广，不斤斤计较，到处为他人着想。从进展的角度看，引导学生接纳人际交往的基本法则，搞好同学关系能为今后与他人和谐相处、合作学习、共同进步打下良好的基础，而与同学友善相处、共同进步的前提就是能够体察、感受对方，进而以“宽容”的心传递彼此的理解和关心。 活动目的：1、懂得对同学要真诚，要谦让，要宽容。引导学生明确对别人宽容的重要性。2、从小培育自己成为一个胸襟宽广、宽厚待人的人。3、同学间要做到和谐相处，亲热团结。活动要点：1、生活在学校大家庭里，人与人之间总会碰到这样那样的事情或矛盾。2、在一些小事上别人无意中损害了自己，使自己受了一点委屈，要做到不计较，能容让，宽宏大量。3、对待同学的缺点、错误，既要坚持原则，真诚关心，又要宽容谅解，语言不要刻薄。活动预备：勒戒班中能宽厚待人的典型人和事例教学方法：商量，分析，归纳。