小学科学教研组工作计划.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学科学教研组工作计划 魏 小学科学学科本学年第二学期教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中的显现的实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。小学科学学科本学年第二学期教研工作的的主要任务是：改良和完善教学讨论制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制；仔细讨论课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并准时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。一、加强课程建设，提升课程实施水平1、加强课程管理，要引导学校落实和执行国家的课程打算，杜绝违法、违规行为。2、仔细学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的学术研讨。从教育理论与教学实践相结合的维度，指导教师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。3、主动参加新教材的培训。在参与市级培训的基础上，利用教研活动和平常的推磨听课等机会开展教材章节分析、教案设计、教学方法讨论和教育资源建设等方面的讨论。指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。4、依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程点，如家乡常见动植物的讨论、家乡水资源的调查讨论、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生喜爱家乡的情感，丰富德育的内涵。二、改善教研方式，提高教研质量教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业进展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。1、适时召开“学习学科课程标准，改良课堂教学”学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增添教师素养，提高教学质量。2、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的教师沟通教育教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式提供条件和机会。3、继续收集科学〔自然〕学科的教学设计典型案例及教学〔片断〕实录与评析，主动发觉、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。三、以教育科研为先导，以课题讨论为抓手，深化教育教学改革1、严格执行学校课题管理的有关规定，实行课题管理责任人制度，加强对课题讨论的过程管理，提高课题讨论水平；2、探究小学科学〔自然〕学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实效性。四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断进展课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。1、不断完善小学科学〔自然〕学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立学生学业〔学生成长〕记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，逐步转变只关注学生学业成果的单一总结性的考核评价方式，着眼于充分全面了解学生，关心学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生进展中的需求，探究建立促进学生进展的评价体系。2、加强对提高课堂教学效益问题的讨论，构建符合本地实际、促进教师和学生进展的课堂教学评价体系。本学期主要工作1、制定教研组工作打算和教学打算；2、 主动组织学生参与“金钥匙”等科技竞赛活动；3、主动组织教师学生参与中国教育学会科学教育分会相关评比活动；4、金坛市科学课程课堂教学评比;5、参与市教育学会年会论文和“案例评析”评选活动；6、参与常州市科学年会论文评比；7、 参与江苏省教育学会年会论文评比活动；8、 主动参与市研训中心组织的各类科学活动；9、学期工作总结。