小学科学教案《水滴里的生物》教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学科学教案《水滴里的生物》教学设计 魏 《水滴里的生物》教学设计教学目标：学问与技能目标：认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；知道微生物分布广泛，种类繁多。过程与方法：能借助显微镜这种观看水滴里的微生物；能够仔细细致观看并描述水滴里的微生物；能够用图表现出自己观看到的水滴里的几种常见微生物。情感看法价值观：意识到科学技术是不断进展的；体验到探究生命神秘的欢乐与重要意义。教学预备：1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观看水样2、技能预备：课前简洁培训制作玻片标本的留意点教学过程：一、引导学生观看教师预备的水样〔1〕学生观看水样〔2〕学生汇报：观看烧杯里的水，你观看到水里有什么？这些结果你是用什么观看到的？〔3〕商量：这杯水里是是真的只有这些东西呢？还有没有可能有其它的东西？〔4〕谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚刚说的细菌等这些东西? (引导学生明白要想观看极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜) 二、引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法〔各小组领取〕〔1〕谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观看，下面就先来了解显微镜的基本构造。 目镜〔对着眼睛〕 物镜〔对着标本〕 载物台〔放置标本〕 反光镜〔反射光线、照亮标本〕 调整螺旋〔调整焦距、看清标本〕镜臂 通光孔 镜座〔2〕教师讲解并示范使用方法。强调 ①反光镜不能直接对着太阳，否则会损害眼睛；  ②使用时要当心，镜头不要碰着玻片；  ③不能用手触摸目镜和物镜。  ④轻拿轻放。 三、组织学生借助显微镜观看水滴里的生物〔1〕指导观看教师预备好的水样标本 ①谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐烦、仔细地来观看一滴水，看看你能发觉什么，把你的发觉画在活动记录上。 ②学生分组观看。〔在学生活动时教师要留意巡察〕③汇报沟通：你观看到什么？是什么样子的？〔汇报时学生在多媒体实物投影仪展示观看记录，并用学生用语言进行描述〕〔2〕认识生活四周水里的微生物 ①小组制作小组采集水样观看玻片  ②自主观看  ③汇报沟通：说说自己小组采集的水样中有什么 〔3〕教师小结：在一滴水中，生活着许很多多个体微小、结构简洁、大多是一个细胞构成的生物，它们特别小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。〔板书：微生物〕刚刚我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。〔4〕认识其他的水中微生物：多媒体展示水中各种常见微生物四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关学问〔1〕学生阅读列文虎克的故事。①谈话：你知道如此奇妙的世界是谁第一个发觉的吗?②学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。③提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？〔2〕认识微生物的种类和分布。利用用多媒体展示在各种环境中存在的微生物。