小学班主任教育叙事 我是一个好孩子.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学班主任教育叙事 我是一个好孩子 魏 我经常想，老师的工作不应当是教在黑板上的学问，不应当是洒落的细碎的粉笔末，而是跟我接触的孩子们，他们方方面面的成长，留在心里的烙印，尤其是班主任，更应当如此，本应当如此。犹记得在我担任一年级班主任的一年里，我接触到了一个有点特殊的小伙子，他的名字叫孝孝。在同龄的孩子里，孝孝是高高壮壮的，粉嫩嫩的皮肤，红嫩嫩的嘴唇，架着一副黑绿的方框眼镜，胖乎乎的小手习惯性地搁在挺起的大肚皮上，总是咧着嘴不知道笑什么。他的心里有很多小事让他感到快乐：或许是发觉了一朵开得美丽的小花、发觉了一棵非常绿的小草，或许是看到了一只树上的鸟儿飞过、吃了一块美味的蛋糕，又或许只是想着想着就很想笑呢……但就是这么个天真烂漫的小伙子，却天生语言障碍，三岁才开始说话，始终在恢复中。刚入校不久，同学们慢慢发觉孝孝口齿不太清晰，大家总是听不清他在说什么，偶尔会有一些淘气鬼嚷嚷着笑话他，渐渐地他开始变得孤独，进而越来越孤僻。他近视却黑亮亮的眼睛喜爱上了躲闪别人的目光，他很少走出教室，基本不主动和同学说话，他全部的精力都交给了手上的一支铅笔或是一张纸片，有时甚至会攥着铅笔头，两眼望着远处嬉闹的同学们发愣。我看在眼里，痛在心里，暗暗地思索着要尽力去关心这个可爱的孩子。于是，我把孝孝叫到办公室，轻轻地问他：“孝孝，小花园的景色那么美，你怎么不出去和同学一起玩呢？”他并不答话，抠着自己白嫩嫩的手指，眼睛左右游离，不敢看我。我又轻轻地说：“孝孝，老师觉得你是一个很可爱的孩子，老师也盼望班上其他的小伴侣能看到你可爱的一面。”他依旧抠着自己的手指头，抿了抿嘴唇，我知道，他想倾诉。有名教育家狄波拉· 玛雅有一句名言：学校最重要的是，倾听儿童的心声。这不正是我要做的吗？于是我鼓舞他，“你肯定有一个小隐秘要告知老师，那我也告知你一个小隐秘，我们交换好不好？”他最终抬起眼将信将疑地看看我，又把目光挪开了。“孝孝，老师特殊羡慕你会做手工！”他神情缓和了很多，用力挤出三个字“真的吗？”“我想请你当我的小老师，教我折小纸船，可以吗？”孝孝的脸上慢慢有了一丝笑容，“好呀！”“那你的小隐秘是什么呢？可以跟我说说吗？”他用力捏了捏手上还没完成的纸船，抿了抿嘴，最终鼓起士气，用他那并不清楚的腔调说道：“我……我是一个好孩子。”我心里一颤，“孝孝，我从来没有怀疑过你不是一个好孩子啊！”“可是同学们不喜爱跟我玩，他们……”说到这里，他停住了，眼睛直直地、羞赧地盯着我的胳膊。原来是他留意到由于自己说话有些吃力，导致唾沫飞溅，此时我的胳膊已经被他的口水“吞没”了。我看着他羞红的脸，立马温柔地拍拍他的肩膀，“没关系，我们已经是伴侣了，我情愿听你继续说。”孝孝看着我的眼睛，像是又重新加了一把劲似的，“老师，同学们听不懂我说话。”“孝孝，你是一个好孩子，同学们很喜爱你，我也很喜爱你，不信我请同学们自己告知你。”孝孝似懂非懂地笑了。紧接着，我开展了一次以“ＸＸ，我要赞美你”为主题的班会活动，请每个小伴侣给小组成员写一句赞美，给班上同学写一句赞美。我悄悄地多加了几张小纸条在同学们的赞美中，当我念到“我们班的孝孝是个乐于助人的小伴侣”“我喜爱孝孝，因为他胖乎乎的很可爱”“孝孝做值日很仔细，我要向他学习”……我看到，孝孝的嘴角渐渐扬了上来，渐渐开出了一朵花，我的眼前又出现了了那个可爱的小伙子的模样。他看着我，眼里那么兴奋、那么喜悦，我知道，他已经乐得想要跳起来了。通过这次活动，同学们发觉，原来孝孝有那么多优点，他说话似乎也不是那么难懂嘛。孝孝更欢乐了，他依旧可以为一棵小草、一朵小花、一片绿叶而喜悦，我喜爱他咚咚咚地跑过来，抱着自己的头，羞怯地说：“老师，我是一个好孩子。”又红着脸咚咚咚地跑开。多么简洁的愿望啊，他只是想让大家知道“我是一个好孩子，我不愿孤独，我情愿拥抱每一个好伴侣，我情愿拥抱每一棵花草，但请你不要避开，我是一个好孩子，我请求你的倾听与接纳”。我们说，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂呼唤另一个灵魂。我是一个班主任，我深深地知道，不要让任何一棵树因为没有阳光而枯萎，我们要成为陪伴他成长的那棵树；不要让任何一朵云因为难过而飘散，我们在一起，会变化出更秀丽的天空；不要让任何一个灵魂因为孤寂而被放弃，我们能够成为唤醒他的另一个灵魂，不要让任何一个孩子因为任何事而怀疑自己，因为，他是一个好孩子。