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普及教育 普及化阶段的高等教育则对所有希望入学或有资格入学的人开放，高等教育的主要目的是提高人们对迅速变化的社会的适应能力，为发达工业社会大多数人的生活做准备。学生和教师之间直接的个人关系也更为复杂；还出现了如函授、电视、计算机等其它教学形式。在学校的内部管理上也越来越倡导民主参与。 * * 我国高等教育大众化 精英教育阶段 大众化教育阶段 2002年我国高等教育毛入学率超过15% * * 我国高等教育大众化 第二十四届学术年会暨会员代表大会 2017.9.8 教育部高等教育司司长吴岩表示，我国高等教育已经进入大众化后期， 即将进入普及化阶段，终身学习、灵活的学习制度将成常态。 高等教育将不再是少数人的精英教育，不再是终结性教育。人们会进入 终身教育、终身学习阶段，每一个人不是在入职之前接受一次高等教育， 而是不断地学习，不断地受教育，这将会变成常态。 * * 精英教育与大众教育的关系 在高等教育大众化背景下，精英教育与大众教育并不是非此即彼的关系。 大众化高等教育是国家高等教育发展的必然结果，研究型大学的主要任 务应立足精英教育。两者都是科教兴国战略的必要组成部分。推动高等 教育科学发展，建设高等教育强国，就要求学校在国家推进大众化高等 教育的总体形势下，更加重视精英教育。 * * 大众化背景下发展精英教育 1 2 3 4 政府应加强宏观调控,建立多元化 的评估体系,引领高等教育的发展 高等教育机构自身要有明确的定位 实施全面质量管理,提升精英教育水平 营造“学术自由、大学自治”的校园环境 * * Thank you * * 素质教育之我见 * * 01 政策 概念 内涵 02 03 素质教育 时代特征 04 05 建议 * * 政策 《中国教育改革和发展纲要》（1993） 《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见（1997） 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定（1999） 《关于基础教育改革与发展的决定》（ 2001 ） 《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》（2003） 《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（2005） 《国务院关于大力发展职业教育的决定》（2005） * * 概念 国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。” 关注人的发展是素质教育的灵魂、核心和目标。 * * 概念 素质教育的目的是促进学生综合素质的发展,素质教育的基本载体是学校各类课程与教学活动,因而实施和推进素质教育,必须以有效提高教育教学质量为中心。具体而言,在教育内部,素质教育应重点在德育、课程改革、教师队伍建设和考试评价四个主要环节上扎实推进。 * * 概念 从教育目标的角度看,素质教育以全面培育和提高受教育者综合素质为目的,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就德智体美劳全面发展的合格公民 * * 概念 从教育的功能看,素质教育是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体地位和主动精神、注重形成人的健全个性为根本特征的教育 * * 内涵 1 2 3 4 素质教育是面向全体学生的教育 素质教育是促进学生全面发展的教育 素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育 素质教育是促进学生个性发展的教育 * * 应试教育VS素质教育 应试教育 素质教育 评价标准 把分数、成绩、升学率作为衡量学生、教师和学校的唯一尺度 以提高学生的素质为主要评价标准，评价标准不唯一 教育对象侧重点 重视优秀的学生 面向所有学生 教育内容 考什么教什么 教育内容多样化，更加丰富全面 教学方法 题海战术、填鸭式教学 因材施教，启发诱导，培养学生的主动学习能力、知识运用运用能力、动手操作能力 影响 忽视学生的其他方面的素质的发展，不能全面适应社会发展的需要，不利于国家的社会主义现代化建设 发展学生的综合素质，为将来适应社会打下基础 * * 时代特征 素质素质教育是面向全体的教育教育要求全面发展学生的生理素质、心理素质、文化素质 全面性 长效性 素质教育充分弘扬人的主体性,关注个性发展 主体性 全体性 素质教育强调培养学生的基本素质和终身学习能力,促进学生可持续地自主发展 素质教育是面向全体的教育 * * 学生方面 实施素质教育，就是要使学生具备适应社会发展需要的相关素质，具备不断改善生活、享受生活的意识和能力: 具备生存所必需的基本素质，即在受教