小学毕业六年级数学复习工作研讨发言稿.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学毕业六年级数学复习工作研讨发言稿 魏 各位领导、老师们： 大家好！ 我觉得复习工作大同小异，但每一个学校的复习又肯定各有千秋，下面我将把我们田楼小学复习工作的大致状况向大家汇报一下，我主要想从以下几个方面来说一说：一、关于办公地点从本学期开始，学校领导就支配我们六年级教师在同一个办公室里办公，而且我们数学教师的课务基本相同，要么都去上课了，要么都在办公室办公，这样有利于整个年级教师的沟通与探讨，有时在无意识的沟通中就会发觉有些题型对整个年级来说普遍存在问题，而有些问题只是个别班级的现象，这样有利于我们对症下药，共同提高。二、关于复习的试卷从本学期开始，我们学校实行的是双周练习制度，也就是学校每两周为我们提供一份与教学进度相符的综合试卷，正常的考试时间定在星期五的下午，批阅试卷的时间是同一周星期天的下午，通过测试的成果，我们领导会带着各个教师分析得失，总结缘由，我们也会调整教学方法，以到达最好的教学效果。除了学校提供给我们的试卷外，平常我们几位教师本着“扎实走好每一步”的原则，自己出试卷，我们依据每一周的教学内容，每人出一份与本周教学内容相关的试卷，这样每一个班级每周就有四五份的练习，正好够用，这样的共同协作，我们也省时省力，而且博采众长，也可弥补自己教学中想不周全的缺憾，考完我们自己私下也会大致评比一下，目的是查找自己班级的薄弱环节，以便加强这部分学问的讲解与稳固。关于我们学校的复习状况我就介绍到这儿，下面依据领导朱校长的支配，我将就“比和比例”的学问这部分内容，提出一些自己的看法，来与大家一起探讨与沟通。这部分内容主要是复习比和比例的意义与性质、按比例安排问题、比例尺以及正反比例应用题这几大块。其实，作为教师我们都知道复习课不易上得精彩，所以有人就曾这样比方：新授课是栽活一棵树，而复习课则是育好一片林。这就要求我们教师必需细心备课。不能把复习课变成旧学问的简洁重复。对于“比和比例”这部分内容我认为除了条理化、系统化复习好基础学问外，还要做到以下几点：一、精讲多练、以点带面总复习时，我们不行能边边角角、面面俱到，只有抓住重点、以点带面。比方这样几道练习题：1、甲数与乙数的比值是2.25，甲数与乙数的比是( )。2、A/B=1.5,A-B=60，A、B分别是〔 〕。这两题考察的不是学生单一的学问，而是让学生依据比、除法与分数之间的关系以及份数与具体数量的对应关系来解答，培育学生敏捷运用学问的能力。还有这样的练习题：在同一个平行四边形中，告知我们两条不同的高的长度分别是4厘米与6厘米，求它们所对应的两个底的长度是〔 〕：〔 〕。在此题中复习了两用人才方面的学问，即化简比及反比例的学问。二、一题多变、加以对比就像以下这组练习题：1、学校用地砖铺地，铺了3平方米要地砖27块，照这样计算，假如要铺地50平方米，要地砖多少块？2、学校用地砖铺地，用每块面积0.08平方米的地砖,要500块铺满,假如用每块面积为0.05平方米的地砖,需要多少块铺满?诸如此类的题目有许多,只有通过对比,,学生才能更易区分题型,理解题意.三、特定题型、总结规律有句俗话叫“狗咬剌猬，无从下嘴”。对于一些题型我们不能让学生产生这样一种局面，我们可以与学生探讨出肯定的规律与解题思路，例如这些题目：原来黑兔与白兔只数比是3：5，把2只黑兔送人后，这时黑兔与白兔只数的比为1：2。问原来黑兔有多少只？在此题中原来与如今的白兔的只数没有变，让学生学会把不变量看作单位“1”，这样的解题思路。与此题相类似的题目如：今年小明与妈妈的年龄比是1：7，两年后小明与妈妈的年龄比是1：5，问今年小明几岁？在此题中小明与妈妈今年及两年的年龄差没变，把年龄差作为单位“1”。像这类有规律的题目教师可以举一反三，让学生到达触类旁通的效果。四、薄弱环节、加强稳固这就要视每个班级的实际状况进行一些针对性的训练。五、特别题型、必需强化例如一项工程，15人做要20天完成，30人做要多少天完成？学生不太简单理解15人与20天之间的乘法关系。再如有大小两个互相咬合的齿轮，大齿轮有48个齿，小齿轮有32个齿，假如大齿轮每分转100转，小齿轮每分转多少转？这类题目，学生也不易弄清这齿数与转数之间的关系。这类题目只有联系实际生活，在理解的基础上进行训练，才能到达理想中的效果。