小学数学《认识周长》教学设计优秀教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学《认识周长》教学设计优秀教案 魏 小学数学《认识周长》教学设计优秀教案教学目标：　　1、学问与技能。〔1〕使学生理解周长含义，建立周长概念，能初步测量计算三角形、四边形等图形的周长；〔2〕培育和提高学生的观看能力、动手能力、空间思维和发散思维能力。2、过程与方法。〔1〕优选活用多媒体课件及教具、学具，创设直观、愉悦的教学情境，逐步深化学生对周长的认识；〔2〕通过“描一描、找一找、摸一摸、量一量”等操作实践环节，让学生在主动参加中培育认真观看、独立思索和合作学习的习惯；〔3〕通过“想、算、练”等实践训练环节，进展学生的计算能力、空间思维和发散思维能力。　　3、情感看法和价值观。〔1〕从孩子们感兴趣的情境入手，广泛发掘贴近学生生活的素材，为他们提供尽可能多的参加机会，使他们切实体会到数学就在身边，对数学产生亲切感；〔2〕通过“小组合作测量树叶的周长和腰围”，培育孩子们实事求是、与人合作的精神和看法；〔3〕通过“智力大闯关”活动，让孩子们体验思维和想象的魅力，享受胜利的愉悦和探究的乐趣。　　教学重点：认识周长，建立初步的空间观念。　　教学难点：正确建立周长的概念。　　教具：多媒体课件、自制树叶、双面胶带等。　　学具：水彩笔、线绳、皮尺、直尺。　　教学过程：　　〔一〕、创设情境 ，引入课题　　小伴侣们，你们喜爱看动画片吗？〔课件出示：喜羊羊〕，你们喜爱它吗？喜羊羊送给大家一个礼物，想看吗？　　深秋到了，天气凉了，树叶花花往下落。多惋惜呀！于是，小蚂蚁想到了把树叶画下来。看一看它是怎么画的？〔课件〕学生回答后伺机板书：边线，对！小蚂蚁沿着树叶的边，画出了树叶的边线。　　你们看，树叶画好了，同学们，你们觉得小蚂蚁简洁吗？　　〔二〕认识周长　　1.手指描边线　　你们想不想用这种简洁的方法也来画一画身边的其他事物呢？不过我想先问大家：怎么画？〔沿着边线画〕　　好！那就请大家伸出食指，把食指当做小画笔，选择身边你想画的画一画好吗？　　〔学生活动。〕　　汇报：你画了什么？能画给大家看一看吗？〔2至3名学生，要动手操作〕　　练习：在这些图形中选一个，把它的边线描给同桌看。[ 1、过渡：留一题长方形没画完，提问：所以在描边线时我们要留意什么？ 　　总结：从一点开始，最终到这里结束，这么这条边线叫一周的边线。　　想一想，这是谁一周的边线啊？〔树叶一周的边线〕　　2、小手找周长　　你能指出课桌面一周的边线吗？你的小手指桌面，我指电脑，最终看看我们是不是指的一样，好吗？　　这是大家常常玩的操场，你能指出篮球场一周的边线吗？我们和电脑一起指好吗？〔课件演示〕　　3.、小嘴说周长　　你看，那个画树叶的小蚂蚁想告知大家什么？〔一周的边线，展开，拉成直线〕　　〔出示蚂蚁的话：我爬过一周的长度就是树叶的周长。〕提问：小蚂蚁说了什么？　　小蚂蚁是想告知我们一周边线的长度就是什么？〔板书：长度 周长〕　　请人再说一遍。反问：什么叫树叶的周长？　　揭题：这就是我们今日要学的新学问——认识周长。　　操场一周边线的长度，就叫做——操场的周长。谁来再说一遍？〔2名〕　　那运动员绕跑道跑了一周的长度叫什么？　　生活中的周长还有许多，比方：这是一个儿童游泳池，池口的周长是哪条线的长度呢？还有硬币、课本等等这些物体的周长都能指出来吗？　　这是一个相框，我想给它蓝色的底子贴上粉色花边？我要用多长花边呢？我得先求什么？　　你能说出这个图形的周长吗？　　你还能说出谁的周长？〔学生自由说〕　　〔三〕、操作实践，稳固新知　　量一量。看来周长在我们的生活中无处不在。其实，我们人体上也有周长，我们的头一周的长度就是头围，腰一周的长度就是腰围。〔可请一名学生跟老师一起示范怎样量头围〕　　你们想自己动手量一量吗？小组合作，动动你的手。〔师讲明测量要求〕　　〔1〕小组合作，测量树叶的周长和腰围。　　〔2〕汇报沟通。　　〔四〕、实践训练，深化新知　　师：我们知道什么是周长了，喜羊羊要来考考小伴侣们，你们情愿接受挑战吗？推断下面图形是不是表示的周长。　　练习：推断下面图形哪些是表示图形的周长？是打√ 不是打×　　师：恭喜小伴侣们，都答对了。喜羊羊能放心把任务交给大家　　了，想知道喜羊羊到底遇到什么问题吗？〔生：想〕其实喜羊羊这　　次来还带有重要任务呢！懒羊羊村长寄给他一封信，要求他准时完