小学四年级语文上册期末复习计划.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学四年级语文上册期末复习计划 魏 小学四年级语文上册期末复习打算三亚市第七小学四年三班曹健红一学期的教学工作不知不觉快要结束了。为了迎接期末检测，切实提高学生实际语文能力，挖掘出学生的学习主动性和学习潜在能力，特制定复习打算。按照打算，将本学期的教学内容由教师带着学生梳理，复习基础学问，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，稳固学问，查漏补缺，提优补差，使全部学生通过复习都能有所收获，争取我班学生语文教学质量有所提高。一、学生学情分析通过一个学期的学习，本班有百分之七十的学生能在老师的引导下，主动参加学习，把握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读能力。对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深入体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大，有百分之二十的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。其中有几位学生的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严重，学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说，学生的习作能力有待提高。许多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有独特的张扬等现象，公式化较严重。二、复习内容1．把握本册要求写的生字及相关词语。2．学会写各种句子〔包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子〕。3．把握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步把握分段学问，能简洁概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答下列问题的模式、答题的规范性、全面性。4．把握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的稳固。5．进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6．进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，把握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清晰，写明白。正确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并依据缺乏进行指导。三、复习目标 1．稳固本册生字词，能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、均匀，能正确理解、运用生字。认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。  2．能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。 3．句子：(1)复习学过的句式。 (2)能按要求把句子写具体。(3)会推断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完好，把不完好的句子补充完好。并通过肯定的练习，进一步稳固已学学问。 4．阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，娴熟背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情进展的顺序，方位顺序。  5．习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。  6．口语交际：能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能较完好的复述课文内容，做到语句完好，意思连贯；能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，看法大方，口语情楚，有礼貌。 四、复习难点1．能对词语进行规律归类；结合语境理解字、词；会修改简洁的病句。2．把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3．综合运用，补缺补漏。五、复习方法与策略：1．仔细备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的状况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。2．仔细上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，亲密关注学生反映，有针对性地敏捷、机动地进行调整课堂的教学支配，努力提高教学实效性。3．准时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐烦地为学生进行讲解，做到错题不过夜。4．鼓舞学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生