部编版七年级语文上册8陈太丘与友期行.docxVIP

本文由一线教师精心整理/word可编辑 本文由一线教师精心整理/word可编辑 PAGE / NUMPAGES 本文由一线教师精心整理/word可编辑 《陈太丘与友期行》教学设计 学习目标：? 积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。? 反复诵读，整体感知，提高阅读浅易文言文的能力。? 感受古人重诚信、知礼仪，率性、率真的品行。 ?学习重难点：? 能借助注释和工具书理解基本内容，提高阅读浅易文言文的能力，感受古人率性、率真的品行。? 学习方法：? 诵读法；讨论法与点拨法相结合。? 教学准备：?多媒体? 课时：?一课时? 教学过程：? 一、回忆旧知，导入新课? 今天，我们要来学习一篇新文章《陈太丘与友期行》，它选自《世说新语》。其实，对于《世说新语》我们并不陌生，小学时我们曾经学过其中的一个小故事《杨氏之子》，还记得那两句经典对白吗？“此是君家果”“未闻孔雀是夫子家禽”。寥寥数字，一个聪慧过人的孩子形象跃然纸上，今天让我们再次走进《世说新语》，这部被鲁迅先生誉为“名士教科书”的典籍，去感受那个时代人们的精神风貌。? 二、熟读课文，整体感知? (一)朗读感知? 1、教师范读,要求听准字音,重要字词在旁边注上拼音。? 2、生自由朗读，读通读顺读准确。? 3、指名读，检查朗读效果，正音并强调：“不”——通“否”。? 4、齐读课文。?(二)理清字句? 1、生默读课文,对照课下注释理解文意,碰到疑难处做上记号。? 2、检查自学情况，师检查强调需要理解并积累的字词，学生补充笔记。? ①太丘舍去,去后乃至(舍：舍弃，丢下。去:离开。乃:才)?②与人期行,相委而去(期行:相约同行委:丢下,舍弃)?③下车引之,元方入门不顾(引:拉?顾:回头看)? ④区分尊君(尊称)?、君(礼貌的称呼,意为你)?、家君(对自己父亲的谦称)。? 3、小组合作，说一说故事大意。? 三、理一理情节，熟悉人物? 1、用“期?舍?戏?引??顾”五个字引导学生梳理整个故事情节。? 2、梳理过程中出示重点句子，指导朗读。? （1）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去”。? （2）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”? 3、生齐读全文，注意人物的语气。 ?4、师生合作，分角色读课文。? 5、师生合作，师读原文，生读翻译。 ?四、读懂人物，读懂情感? 1、合作探究：在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”，这样做是否失礼呢？?（生自由讨论，各抒己见。）? 2、品味比较? 友人惭，下车引之。元方入门不顾? 友人惭，下车引之。元方笑曰：“人非圣贤,孰能无过??待家君归来，定转告君之愧意。”? ???生讨论，这样改写，好不好？? 师明确：这篇文章不是收入“夙惠”，而是“方正”。指人行为、品性正直，合乎道义。看似无礼的背后，是率真、率性！ ?五、拓展延伸? 1、介绍《世说新语》，读一读《王子猷雪夜访戴》的故事。? 2、推荐阅读《世说新语》。? 六、板书设计