学前班数学《比较与排序》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 学前班数学《比较与排序》教案 学前班数学《比较与排序》教案 ，活动目标是愿意参与数学活动，通过观察、探索，发现其中的乐趣，发现事物在外形（颜色、形状）和数量上的两维变化，并将其补充完整。 　　设计思路： 　　本节课的重点是通过各种观察、操作，引导幼儿发现事物在外形（颜色、形状）和数量上的两维变化规律，并根据规律继续排列，在此基础上尝试创编事物多因素变化的排列规律。难点是发现数量递增的规律。设计时重点考虑到以下三点： 　　1、 怎样使数学课变得生动有趣，让幼儿喜欢学数学？因此我设计多种形式，如：利用多媒体课件设计情境，智力测试，音乐游戏等形式，把整节活动串起来，让幼儿在玩中学。另外，和幼儿一起搜集操作材料，如：贝壳、树叶、玩具等，为幼儿提供操作的机会。 　　2、 活动设计遵循层次性原则，每一个环节都是一个提升。从开始的形象观察发现排序规律，到用抽象的动作、语言进行表述，再到操作、创编新的规律。对幼逐步提高要求，发展其多种能力。 　　3、 领域间的相互渗透，培养幼儿语言表达能力和同伴间相互合作意识。本节数学活动渗透了语言、艺术等领域，让幼儿不仅会发现规律，而且能够正确的进行表达，加入动作、音乐增加活动的趣味性。 　　活动方案： 　　活动目标：1、愿意参与数学活动，通过观察、探索，发现其中的乐趣。 　　2、发现事物在外形（颜色、形状）和数量上的两维变化，并