大学教师绩效评价研究.pdfVIP

大学教师绩效评价研究 【摘要】：大学教师评价制度是现代大学教师人事制度的灵魂。大学 教师绩效评价的根本目的， 就是要按照以人为本和促进学术发展的理 念，通过科学地遵循绩效评价原则、 有效运用评价模式、 技术、方法、 手段，使教师的评价过程与结果和教师聘用聘任、薪酬分配、培养培 训等人事管理环节有效衔接起来， 通过绩效评价的导向作用和管理功 能，实现教师人才资源的合理配置， 从而在保障大学组织目标实现的 同时，促进大学教师的专业发展、自主发展、全面发展。由于大学教 师职业的属性与劳动特点， 决定了大学教师绩效评价是一项十分复杂 的工作，特别是基于激励理论原理和促进教师自主发展的需求， 建立 一个符合现代大学教学科研规律和教师成长规律， 体现大学办学特色 与管理实际的绩效评价制度就变得相当艰巨。 多年来，学术界比较重 视大学教师绩效评价领域的研究， 但总的来看， 无论是研究的广度和 深度都比较欠缺， 多数的研究集中在一般性、 普遍性问题， 专题研究、 专项研究不足，国际比较研究的水平不高，实证性研究还有待加强， 研究显得零散、单一，缺乏系统性、普适性的研究。本文主要围绕着 基于教师自主发展的大学教师绩效评价进行了全面系统的研究， 全文 共分为六大部分。第一部分为导言，主要阐述选题背景及意义，通过 相关文献综述， 对与大学教师绩效评价相关研究状况进行了分析与梳 理，并对研究路线、研究方法与创新之处进行了说明。第二部分为第 一章，对大学教师绩效评价的理论基础做了全面阐述。 这一部分首先 系统介绍了大学教师的职业属性及其劳动特点、 大学的职能与大学教 师的职业属性。其次，分别从大学管理体制中教师评价、大学教师绩 效评价的内涵、功能、特征等四个方面，对大学教师绩效评价的基本 问题进行论述。第三，从内容型激励理论、过程型激励理论和行为改 造型激励理论三个方面， 阐述了大学教师绩效评价的组织行为理论基 础，论述了基于教师自主发展的绩效评价促进组织业绩提高和促进教 师自主发展的理论依据。 第三部分包括第二章和第三章。 本部分分别 从国际、 国内两个视角对大学教师绩效评价制度的现状、 发展趋势等 做出论述，勾画出当前这一制度体系的概貌。 首先，通过分别对美国、 加拿大、英国、德国、日本、韩国、新加坡大学教师绩效评价体系的 介绍与分析，提出了大学教师绩效评价的国际发展趋势及对我国的借 鉴意义。其次， 通过分析归纳我国大学教师评价制度的历史沿革、绩 效评价制度框架及主要特点、存在问题与经验反思，结合调研，对我 国现行大学教师绩效评价制度现状做出了全面分析和描述。 第四部分 是本论文的主要内容，包括第四、第五两章。论文提出了基于促进教 师自主发展的大学教师绩效评价模式、方法与技术。首先，提出了大 学教师绩效评价的原则， 明确了制度框架和制度定位， 设计提出了基 于促进教师自主发展的大学教师绩效评价模式， 最后从实证研究的角 度，分析了建立这种绩效评价模式的可行性。其次，探讨了基于促进 教师自主发展的大学教师绩效评价方法与技术， 提出了大学教师绩效 评价指标体系设计的原则、内容、难点和绩效评价指标管理模型，同 时，对大学教师绩效评价方法进行全面介绍，最后，从评价结果运用 的领域和方向、评价结果的反馈与有效性衡量等方面对大学教师绩效 评价结果的运用做出