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2020 年高中生物教学工作总结 Summary of high school biology teaching in 2020 ( 工作总结 ) 单 位：____________________ 姓 名：____________________ 日 期：____________________ 编号：YB-BH-089785 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 教学工作总结 2020 年高中生物教学工作总结 总结简介：本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一 项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩， 得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本内容由人工 校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。 高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力 的重要阶段。为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重 要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下： 1、认真研究高考信息，看准复习方向 。A 研究高考生物试题。纵观每年的 高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳 中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高 考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式 和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试 题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。B 关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新 版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知 识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生 物史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程 标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用。教材是生物总复 习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是 2 页 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 教学工作总结 指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随 时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知 识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。注重知识体系的重组，形成学科知识网络 由于高三是在高 二学习的基础上，对旧知识进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要 对教材内容进行调整、扩展和深化。从往年的高考试题看，试题编制是从新情况、 热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础知识，即使是综合考试题也是如此，因此，切不可忽视基础知识的教学，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学科内 的基本概况、原理的复习，并注重学科内知识的联系，抓住教材知识的主线，加 以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的知识体系和 结构，建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各 知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索，加强学 科内综合。高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征。生物体的结构 是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是 协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的知识通 过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的 重要方法，这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。因此，教师要在实践中 摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究。 3、端正心态，培养素质 。正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁 的。由于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超 过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训， 3 页 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 教学工作总结 以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气 馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。 合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕 的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加 以维修和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要