圆教学设计方案人教版(新教案).pdfVIP

《圆》 教学设计方案 设计 :殷静 执教：殷静 教学时数：课时 时间：年月日 一、教材内容 初三下学期的第二十四章 《圆》 二、学生特征分析 . 说明学生的地域、年级 惠州市初三年级的学生 .分析学生的基础水平，确定认知结构变量 学生数学的基础一般，但大部分学生几何部分知识点，不够熟练，解题的方法性不强 三、知识点的划分与教学目标的确定 序号 知识点内容简述 教学目标 描述教学目标 形成性练习题数 圆的概念介绍 了解 能够明确圆心与半径构成 掌握 的圆 知道 .垂经定理 掌握 能够运用垂经定理，并且 理解它的两条推论 .圆周角定理 掌握 在题目中能够运算相关的 角 点、直线、圆和圆的位置 掌握 区分这三者对应的距离关 关系 系 正多边形和圆 知道 正多边形的性质 弧长和扇形面积 知道 记住弧长和扇形面积公式 四、分析教学重点、难点及其解决办法 、教学重点 圆的概念、直线和圆的关系、圆和圆的关系 、教学难点 圆和方程的运用，对圆知识点的举一反三 、解决办法 图像的讲解、练习强化 五、教学模式的选择（简要说明理由） 讲解—例题—练习模式 六、教学过程 教学方 教学 教学 媒体 环节 教学内容 法及时 媒体 媒体 使用 间分配 类型 作用 方式 . 引 画圆 图形 教学 讲解 入 . 讲 .圆的概念介绍 文字 形 象 边 讲 授新 （）直径、半径的基本概念 图形 理解 解 边 课 （）弦和弧的区分 演示 （）找出等弦和等弧 .垂经定理 文字 教学 讲解 （）从“赵州桥”的主桥拱半径提出问题 图形 （）由圆是轴对称图形，出发推出垂经定理 （）再把“赵州桥”数学化，算出主桥拱半径 .圆周角定理 文字 展 示 讲 解 （）从图形，介绍圆周角 图片 事实 演示 （）在图形