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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学班主任座谈会工作交流材料 魏 今日，能在这里跟大家一起沟通班主任工作心得，我感到特别荣幸。学校一贯的习惯就是让班级考的好的班主任发言，介绍阅历，我觉得这并不完全正确。我认为，阅历与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避开失败的阅历，阅历也可能成为阻碍胜利的教训。所以，无论班级考试成果好还是不好，我觉得学校都应当给我们提供介绍阅历的机会。　　我的阅历假如用一句话概括的话，那就是：不要借鉴学校内其他任何人的阅历。当然这句话说的有点夸张。比方说，有人认为班主任要“恶”才能管住学生，而我要说的是班主任要“善”才能让学生佩服。许多人都很强调学习时间，而我只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。有人强调早上早起，周末提前返校，而我已经向学生公开承诺，即使到了三年级，我也不会规定你们早起的时间，周末也不会要求你们提前返校。因为我的工作不是强迫你早起，而是给你学问，给你欢乐，给你美好。　　当然，我说不要借鉴校内其他任何人的阅历是为了强调要有自己的创新，有自己的主见。　　我的阅历假如用一个词概括的话，那就是：自信。比方说，第一次月考我班的成果很差，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成果不好而不好意思，仍旧做在班级队伍的后面。我是在用实际行动给学生一个示意，那就是：我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应当能够考好。　　当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大，我说的“松”的背后蕴涵着比“严”要多得多的付出。　　现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应当有班级文化：　　我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用学问教学生，用人品育栋梁。　　我的治班方针：公平、民主。　　我的治班策略：一、培育主动学习的习惯；　　二、树立欢乐学习的心态；　　三、创造轻松学习的环境；　　四、发觉美好学习的乐趣。　　。　　我的治班方法：　　一、 用个人魅力吸引学生　　这一点是最重要的。学生只要喜爱你这个老师，就会接受你说的话，情愿听你讲的课。我或许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。　　1、 讲好课。我追求内容连贯，规律性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。　　2、 自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时，我就说：你不要我确定是一个损失，你要我肯定不会懊悔。即使我班考的不是第一名，我仍旧认为我是最棒的，只不过我胜利标准与其他人的胜利标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。　　3、 以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应当做到才具有劝说力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。比方说，校长说的《把信送给加西亚》这本书，我在高一时已经把整本书一字不剩地用我的两节数学辅导时间给学生读过了，高二刚开学时又重复读了一部分。　　4、 每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的状况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松开心中学习。许多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比方说，前一段时间，学校有一个让班主任树立服务意识的文件，其实，在高二开学之初，我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供关心与服务。这个服务意识在歌咏竞赛时最突出，我们班获奖缘由不是唱歌实力，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。　　5、 多理解、多鼓舞，少批判。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批判了，否则，只能起到相反的效果。　　6、 讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜爱班主任罗嗦，所以，我如今尽可能不罗嗦，但我还是常常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我常常把我的意思写成诗再读出来或背出来。　　二、 用文体活动团结学生　　假如你举行一项活动能让全部学生都参加的话，无论是什么活动都将是极大的胜利。比方说学校举行过的歌