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为了他的尊严读后感 4 篇_读后感 _模板 为了他的尊严读后感 篇一：为了他的尊严读后感 今天， 小学语文教师学科素养考试， 作文是这个内容，说实在的开始我真读不懂， 也写 不出什么感想，后来慢慢品出来了。 故事很简单， 一个只有一只手的乞丐向女主人乞讨。 女主人让乞丐帮她搬砖， 乞丐很生 气，女主人用一只手搬了一趟，对乞丐说： ”你看，并非只有两只手才能干活，我能干，你 为什么不能干？ ”乞丐很受刺激，搬了两个小时，才搬完了全部砖。女主人递给乞丐一条毛 巾，又递给乞丐 20 元钱。若干年以后，乞丐成了一位腰缠万贯的企业家。故事虽短，但是 对人的启发却很大。 他通过自己的力量挣了 20 元，乞丐明白了，他不比任何人差，别人做到的，他也能做 到。女主人树立了他重新做人的信心， 使他明白依靠自己的力量也能创造自己的财富。 使乞 丐明白了怎样做人？什么叫人格？懂得了人要有尊严， 要自强不息， 通过自己的奋斗来改变 命运。 这个故事也使我懂得了一个人不管在怎样的情况下， 都要活得有尊严、 有人格。 一个人 只有自尊才能赢得别人的尊重， 这样的人才能有出息，有成就。一个人要自强不息，不管有 怎样的艰难困苦都不能放弃自己，只要有信心，有毅力都会成功。 让我们的社会多一些这样有真正尊严的人， 世界也正因为有这样一些自强， 自立，自信， 自重，自尊的人，才如此美好！ 篇二：《为了他的尊严》读后感 齐天帅 当我的目光刚刚划过最后一段的最后一个字时， 当我读完这个故事以后， 我真的被女主人的所作所为震惊了。 我对这篇文章印象非常深刻， 主要写了一个乞丐去了一座庭院里去讨钱， 而女主人并没有直接给这个乞丐钱，而是让这个只有一只手的人将一些砖从屋前搬到了屋后才给了他钱。 最后，这个乞丐变成了一个气度不凡的成功人士。 我欣赏的这篇文章就是《为了他的尊严》 。这篇文章的女主人告诉了每一个乞丐三点： 要自食其力。 2. 要有尊严的活着。 3. 要觉得自己有用。我觉得第一个乞丐能成为成功人 士是因为他知道了并不是只有两只手才能劳动。 而第二个乞丐则有两只手， 他却不屑那二十元钱，他鄙夷劳动。所以到后来，他要么还在乞讨，要么就已经饿死了。 在现实生活中， 我也会碰到形形色色的乞丐， 但我对待他们的态度却跟文章里的女主人稍有差异。 如果是我， 对待那些四肢都健全的乞丐， 我不会可怜他们， 谁让他们有能力却不去劳动 呢？ 如果是我， 对待那些出门旅游没带够钱， 在路边要钱的那些人，我只会鄙视他们， 难道 只有乞讨才能让他们得到路费？ 如果是我， 对待那些残疾的年轻人在路边乞讨， 我也只能可怜他们。 难道他们就不能像 第一个乞丐那样用自己的努力去挣钱？ 如果是我， 对待那些残疾的老年人在路边乞讨， 我会弯下腰来给他们施舍一点钱， 因为 他们已经没有能力去挣钱了。 这篇文章我很喜欢， 我喜欢女主人那乐于助人的精神， 我也很喜欢那些用自己劳动来得 到收获的人。我希望我们每一个人都能热爱劳动。因为孙老师还说过： ”劳动能使人变得更 智慧。 ” 篇三：为了他的尊严读后感 特意换好课前往长青小学听课， 可算是慕名而来， 已经知道是刘宏永老师的课， 早就与 他有过来往，但从未有机会听过他上课，在他小有名气的现在，我实属孤陋寡闻。 偌大的教学演示厅里，挤满了各个学校慕名前来听课的老师们，坐着的、站着的， 用万 人空巷来形容也未尝不可。 刘老师教学的课文是《为了他的尊严》 ，这篇课文文质兼美，记叙了一个表面浅显但含 义深刻的故事。 文章比较长， 如果按照文章的顺序来串讲的话， 势必会减少学生独立思考的 时间，而且显得琐碎。因此，刘老师在简单的回顾课文主要内容后，直入重点，启发学生围 绕妇人的话进行思考、质疑。 刘老师这堂课最大的亮点突出在对比上： 乞丐搬砖前后的对比， 搬了砖的独臂乞丐与没 板砖的健全乞丐的对比， 甚至于老妇人与一般施舍者之间的深层对比， 在对比中凸显人物个 性。 这篇文章很长，但是整堂课下来，刘老师轻松自如，学生自然乐在其中。 篇四：为了他的尊严读后感 尊严是无价的， 每个人都有自己的尊严， 一个没有尊严的人， 就和行尸走肉没什么区别。 常言说： ”人不可有傲气，但是必须有傲骨 ”在.维护自己的尊严这件事上，那个脸上布满了皱纹的老爷爷一直印在我的脑海。 那是一个刮着凛冽的寒风的下午，虽然天气很冷，可是由于快过年了，街上人来人往。 大家都喜气洋洋的采购年货。 我和妈妈准备去买一副对联， 忽然看见一群人围在一起， 大家都在说： ”好字！真是好字！ ”听到大家这么说，我和妈妈忍不住走了过去。可是围观的人太 多了， 我踮着脚尖往上蹦都看不到里面的人， 于是我灵巧的钻到了里面。 只见一位年迈的老爷爷端坐在一张老旧的桌子前面，正聚精会神地拿着毛笔写着对联。我仔细的