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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学教学工作计划四年级 魏  下面就是小学数学教学工作打算四年级一文的全部内容，为大家提供大量小学数学教学工作打算四年级相关内容，还想了解更多可以查看更多相关内容！下面请浏览小学数学教学工作打算四年级！  教师们在新学期的教学打算的编制工作完成的怎么样了呢？一起来看看我为大家细心整理的“小学数学教学工作打算四年级”，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注哦。  小学数学教学工作打算四年级(1)  一、学生现状分析  本年度，我接手了四年级一班的数学教学工作，共有学生 28 人，学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习看法较端正。但也有部分学生自觉性不够，不能准时完成作业、上课精力不能集中等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的能力，培育他们良好的学习习惯，提高解决问题的能力，关心孩子学到有价值的数学。  二、本册教材的学问系统及结构  本册教材包括：黄河掠影-用字母表示数，高速公路-乘法运算率，繁忙的工地-角与三角形的认识，蛋的世界-小数的意义和性质，奇妙的克隆牛-小数的加法和减法，三峡工程-小数的乘除法，小篮球队-统计，综合应用-消费知多少和饮食与健康。  教材的编写特点：  1 、具有肯定科学性和时代性，引导学生了解生活，认识社会。  2 、简化单元学问结构，提高课堂学习效率。  3 、表达学问的生成性，留意数学思想方法的渗透。  4 、提示了多样化的教与学的方式，重视学生的独特进展。  三、教学目的要求和重点、难点  学问与技能  1. 结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数，表示常见的数量关系和计算公式。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并把握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；能够运用所学的运算律进行简便计算，解决相关的实际问题。  2. 了解加减乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。  3. 结合具体情境，通过观看，类比等活动理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简洁的实际问题。借助计算器，搜寻小数点位置移动引起小数大小改变的规律，能进行十进制复明数与小数之间的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。  4. 结合具体情境理解小数四则运算的意义，把握小数四则运算及混合运算的方法，并能正确的进行计算；理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行小数简便计算。能依据实际状况用“四舍五入法”求积，商的近似值；认识有限小数，无限小数，循环小数。  空间图形：  1. 经受从具体实例中抽象出角和三角形的过程，认识角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，钝角，直角，锐角的大小关系。通过观看，操作，了解三角形两边大于第三边，三角形内角和是 180  2. 会用量角器指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画 30 ， 45 ， 60 ， 90 度的角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探究三角形分类的验证三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。  统计  1. 结合具体实例，理解平均数的意义，探究求“平均数”的方法，会求平均数；会依据具体状况运用平均数解决与分析实际问题。  2. 学会同时对两种数量分段统计数据，能依据统计结果做出简洁的推断和预报。提高小数四则混合运算的水平，能运用学过的统计学问解决实际问题。在实践活动中，初步了解用数学讨论问题的方法。  数学思索  1. 在探究用字母表示数的过程中，进展学生的概括，抽象思维能力，建立初步的代数思想。  2. 在探究小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，进展学生初步的归纳，推理能力。  3. 在探究运算律的过程中，学习用猜测，比较，归纳等数学方法解决问题。  4. 在学习几何初步学问的过程中，进一步进展空间观念和形象思维经受观看，操作，验证的过程，进展初步的推理能力。  5. 不断提高整理数据，分析数据的意识和能力。  解决问题  1. 在具体情境中，发觉，提出并解决用小数计算解答的问题，培