小学语文A版三年级下册：《罗丹的启示》教案及相关资料.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文A版三年级下册：《罗丹的启示》教案及相关资料 魏 教学目标：1、学习本课生字新词，并能正确书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，并从中受到启发。4、理解课文最终一句话的含义。5、抓住重点语句体会人物的思想。重点难点：1、有感情地朗读课文2、理解课文内容，并从中受到启发。3、理解课文最终一句话的含义。预备：生字词卡片、罗丹画像、课件。第一课时教学过程：一、介绍人物、导入新课。罗丹是法国有名雕塑家。他的有名雕塑作品有《思想者》、《吻》、《秀丽的欧米哀尔》等。他的雕塑作品在世界上享有极高的声望。这样的一位艺术家，他是怎样工作的呢？今日，我们就来学习第26课〔板书课题〕，信任大家学完以后，确定会受到深刻的教育。二、检查自学生字词状况。1、读准字音。A、指名拼读。B、教师范读正音。C、指导重点字读音。D、去掉拼音认读。E、让一名学生当小老师带着认读。2、识记生字。A、熟字加偏旁记忆：握、值。B、熟字减偏旁记忆：揉。C、熟字组合记忆：启、柔。3、指导重点生字。4、生字口头扩词，稳固生字。5、出示认读字卡，指名认读，全班齐读。6、词语释义，积累新词。三、初读课文，整体感知。1、听教师朗读课文，边听边标出自然段序号。2、自读课文，想想课文写了什么内容。3、将意思相同的自然段合并成一局部，想想各局部写了什么内容。第一局部〔第1自然段〕：总写和一位艺术大师的一般见面给了“我”极大的启示。第二局部〔第2——9自然段〕：具体写“我”在罗丹的工作室，亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景。第三局部〔第10自然段〕：写“我”得到的启示。四、朗读课文，自由感悟体会。1、自由读。2、男、女生对读。3、各小组范文代表诵读。第二课时教学过程：一、复习生字、新词。二、精读课文，探究释疑。第一局部：1、学生齐读课文。2、合作探究。“我”是一个什么样的人？“我”对艺术大师的一般会面，有何感受？3、学生汇报推举。4、老师相机指导。“然而，和一位艺术大师一般的会面，给了我一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。”A、“启示”是什么意思？“转折点”是什么意思？B、什么成为“我”写作生涯的转折点？5、引导过渡学习：这次会面对“我”能发生如此巨大的影响，那么它是一次怎样的会面呢？第二局部。1、指名学生分段朗读。2、引导探究罗丹如何全神贯注工作的。A、找出文中描写罗丹工作的句子。B、分析句子，体会含义：“认真打量着塑像”中“打量”是什么意思？说出几个表示看的意思的词语。能不能将“打量”换成其他的词？“但审视一会儿，他又喃喃自语道……”这一句说明了什么？“他每修改一处，就后退一步，细细观看。一会儿，他又把……时而加点泥。”这一句是对罗丹工作的具体描写。引导学生用“时而……时而……”练习说话。“半小时过去了，一小时过去了……好像天地间只有这一项工作。”这句话写了罗丹用了很长的时间进行修改，标明他对工作的全神贯注。C、再读句子，认真领悟、体会。第三局部：1、全班齐读。2、合作推举：从今以后，我知道了，不管做什么工作，假如想要做得更完善更有价值的话，就应当像罗丹那样去做。A、“从今以后”指什么时候以后？B、“那样去做”指怎样去做？三、指导有感情地朗读课文。1、再听老师朗读。2、学生自由练读。3、指名学生朗读。四、拓展延长，反省教育：回顾一下自身平常是如何对待学习的，对比罗丹，找寻差异。板书：26、罗丹的启示侧着头认真打量着塑像审视之后，喃喃自语修改塑像：细细观看，时而……时而……什么都遗忘了，好像……只有这一项工作启示：假如想要做得更完善，更完善，就要全神贯注地工作世界上第一个听诊器1814年，法国巴黎流行可怕的肺结核病。有位名叫雷奈克的医生，看到很多病人苦痛地死去，心里十分难受。他想：一个人假如有了疾病，他的内脏运动就会出现异样。有没有方法和早发觉人体内的这些改变呢?他整日思索着。一天，雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。原来，通过木板，在另一头能清晰地听到划木头的声音!雷奈克试了试，声音果真沿着木板传了过来。他高兴极了，马上跑回医院，找来一根小木棍。他把小