小学语文公开课教学设计《金色的草地》教案及课后反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文公开课教学设计《金色的草地》教案及课后反思 魏 【教学目标】１、认识２个生字。会写１３个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、用力、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观看、花瓣、合拢、手掌、好玩”等词语。２、有感情地朗读课文。３、读懂课文内容，进一步培育喜爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。４、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。【教学预备】蒲公英的图片、生字卡片。【教学时间】２课时。【教学过程】第一教时一、设疑激趣，导入课题直接板书课题，设疑：看了课题，你想知道什么？你有什么疑问？如：为什么草地是金色的？金色的草地是怎么样的？二、初读课文，学习生字１、学生轻声读课文，划出生字新词，标出自然段和美句。２、小组内相互认读生字新词和课文，正音并推举组员。３、展示沟通：⑴　小组推举代表认读新词竞赛。⑵　小组开火车竞赛。⑶　“顺风耳”竞赛。教师读词语，学生在词语表中指出这个词语。你最喜爱读哪个自然段？指名读课文，正音。三、再读课文，感悟１、依据设疑提出的问题展开小组学习。２、全班沟通，感悟课文：如：草地为什么是金色的？你从哪儿看出来?课件演示整片蒲公英的景色，观看蒲公英。说说你看到这样的景色，有什么感受？你最想再这样的草地上做什么？如：金色的草地怎么样？⑴　这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少欢乐：课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”，然后加上动作让学生读一读。想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？用“有点像……有点像……还有的像……”联系说话。兄弟俩还会玩什么游戏？多么可爱的草地！多么好玩的蒲公英！用你的声音来表示吧！有感情地读一、二自然段。⑵　草地会变颜色：草地为什么会变颜色？在文中划出相关句子。出示填空题，同桌相互说说蒲公英变色的缘由：蒲公英的花就像〔　　　〕，可以〔　　　〕、〔　　　〕。早晨，花朵〔　　　〕，是〔　　　〕色的，草地也是〔　　　〕色的；中午，花朵〔　　　〕，是〔　　　〕色的，草地也是〔　　　〕色的；黄昏，花朵又〔　　　〕，是〔　　　〕色的，草地就变成〔　　　〕色的。学生上台讲解并描述蒲公英变色的缘由。你知道这个隐秘后，想对蒲公英说什么？第二教时一、检查复习１、“摘蒲公英”游戏：把蒲公英状的生字卡片认读后，贴在黑板上，师读词语，指名学生上台取卡片，并领读２遍。这朵“蒲公英”就作为学生的嘉奖。２、有感情地朗诵课文的第一至第三自然段。３、指名演一演：兄弟俩玩耍的情景。４、指名述说草地变色的缘由。二、总结课文，升华情感１、读第四自然段。２、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜爱的花？３、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？你怎么理解？４、有感情地朗读课文。三、拓展延长１、你心中的草地是什么颜色的？快画一画，与同学沟通一下吧！２、学生画画。３、成果汇报。四、写字指导１、默读田字格中的生字，想象用什么方法记住。２、全班沟通。３、教师着重指导“耍、绒、瓣、察、假”。４、学生练习写字。