小学英语展示课Unit 5 let’s eat(B)优秀教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语展示课Unit 5 let’s eat(B)优秀教学设计 魏 教学目标：理解并会说本课对话内容，并会用课文中的句型进行运用。重点：句型Can I have some…? 通过情景交际，让学生区分Have some… 与Can I have some…?这两个句型的区分。难点：理解water 为不行数句词，不能说a water, waters, a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。教具预备：l．有关饮料的实物 water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性的纸杯。2．预备以上饮料的图卡。3．课件。教学过程：　　l．热身／复习〔Warm-up／ Revision〕〔1〕教师播放歌曲“Let’s have a Picnic today”，学生拍手演唱。〔2〕游戏：对号入座〔Matching game〕可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。老师读出一个单词，如 hamburger。拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜。〔结合课堂评价〕〔3〕日常口语会话活动。I like hamburgers. What do you like?Have some …,please.　 2．新课展示〔Presentation〕　　 〔1〕对全班学生说：Look！Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking．〔教师在说eating和drinking这两个词时，肯定要通过生动形象的动作关心学生理解〕。 What are they drinking？Oh， they are drinking Coke．于是教师拿出一罐可乐，教Coke一词。告知学生 a Coke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：Look，children．Is this Coke？学生回答：No．接着教师说:Right．It’s not Coke．What is it？学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：Taste it，Please．Yes，it’s juice．It’s orange juice．然后教师领读juice。教师用类似的方法教water等词。告知学生有关饮料的词都是不行数名词。〔2〕教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓舞学生用I like…．Can I have some…？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure. Here you are．并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you．感谢老师；老师说：You’re welcome．〔板书〕〔3〕教师播放动画来展示B部分let’s talk的内容，让学生先看，再逐句学习。　3．趣味操练〔Practice〕　　〔l〕教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要留意每个学生的发音。　　〔2〕游戏：从后往前跟读句子　　教师先说“Can I have some chicken？”然后说“chicken”，学生重复“chicken”．　　教师说：“some chicken”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式始终引导学生能流畅地说出“Can I have some chicken？当学生把握了Can I have some…?句型后，教师可提示学生用别的物品来替换食品饮料，自己说句子。　　〔3〕同桌一组依据Let’s play操练以下对话：　　 A：Can I have some…，please？B：Sure．Here you are．　　 A：Thank you．　　 B：You’rewelcome．　　〔4〕三人一组表演Let’s talk部分的对话。4． 课外活动〔 Add－activities〕　　〔1〕听录音，仿读Let’s talk的对话。