22《窗前的气球》课堂实录.docxVIP

?窗前的气球?课堂实录 师：同学们坐好了吗？ (生精神百倍，齐答)：坐好了！ 师：请你们同桌互相握手，成为学习的小伙伴，好吗？ 〔同组同学互相握手，成为小伙伴。〕 师：好了吗？ 生：好了。 师：好，现在，带着你的微笑，我们一起看课题 。 〔课件出示课题，背景配以课文插图和飘动的红气球，生看〕齐读课题 〔三〕初读课文，整体感知，圈记生字 1．师：?窗前的红气球?想了解这里发生了什么样的故事吗？ 生：〔想〕 师：那就翻开课文读吧！在读书的时候一边读一边把不认识或者容易读错的字划出来，用最拿手的方法认识它，好吗？ 〔生自由读课文，边读边画出不认识的字，然后通过拼拼音，问同学问老师等多种方法认识这些字，在自己认为读通后，读给同桌互相评一评〕 2．师：你们谁想读这篇课文啊？〔生纷纷举手〕 师：其余同学要认真听，一会还要你给点意见呢。 〔我先叫了一名中上等生先读课文待他读完后，马上有学生举手〕 师：你们觉的他读的怎么样？ 生：我觉得他读的很有感情，我很爱听。 生：同学读的声音很洪亮。我要向他学习。 生：老师，我想给他提点意见，他把“突然〞读成“突然〞了。希望他以后要保证做到正确流利。 师：同学们听的都非常认真，我们学习的小伙伴就应该这样互相帮助对吗？ 生：〔对！〕 师：刚刚，把“突然〞读成了“突然〞，没关系的，因为“突〞是我们今天刚刚认识的生字朋友，一回生，二回熟，当它成为你的好朋友，知心朋