小学班级图书角建设方案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学班级图书角建设方案 魏 为养成学生良好的读书习惯，使德育与教学两大教育资源互相整合，相得益彰。为此，学校确定把培育学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培育学生的读书习惯作为一项系统工程。为促进书香校内的建设，全面提升学校的文化品位，营造书香班级，创造精神食粮，经讨论，确定推动班级图书角建设，具体方案如下。一、多渠道筹集图书，丰富图书角的“养分”1、献书。就是发动课任老师和全班同学把自己已经看过的书献给班级集体。2、购书。发动同学们自愿捐献出自己一个星期的零用钱，筹集起来用以购置新图书。3、借书。定期到学校图书馆借一批图书，待同学们阅读完以后，再按期去调换新图书。4、征订。通过同学们卖平常回收废品的钱，征订几份报纸和杂志。二、健全管理小组，理顺图书角管理的“脉络”1、 做好图书整理工作。整理图书的主要工作就是将图书分类、编码、登记及摆设。(1)将全部图书分成学科辅导读物、社会学问、自然学问、文学读物和其他等大类。每一大类又分成小类。〔2)给图书编码。把学科辅导读物、社会学问、自然学问、文学读物、其他分别编号为一至六、每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。〔3)摆设图书。全部图书编了码以后，按类别整齐地摆放在书橱里，方便同学们借阅和查找。(4)为图书登记。全部的图书编好码后，图书管理员把全部图书做一次具体的登记，以防图书遗失。2、做好图书借还工作。可实行两项措施：第一项是同学们在教室阅读时，可直接向图书管理员借阅，但放学后必需当场归还；第二项是假如同学们要借回家看，就要做好登记。这样管理就更完善。三、提供读书的空间，并进行阅读指导1、合理支配读书时间：每天的课后时间学生自主支配；可与语文老师协商，可以利用自习课，或语文课，文艺课等。时间不能过于频繁，防止学生没有新奇感、降低读书效率。2、读书指导的一般结构：一般由三个环节构成，一是班主任〔学生干部或语文老师等〕指导，时间一般不超过10分钟，指导读书的内容可以是读书的方法，推举新书，指导写读书笔记，提出一些具体的读书要求等。其中，重点指导写读书笔记；第二个环节是让学生自己读书；第三个环节，是让学生写读书笔记。读书笔记可以摘录好词、好句、好段，概括主要内容，归纳基本要点，总结中心思想，写读后感等等形式。这一环节也可以依据状况和第二个环节交叉进行。3、课内外结合，激发读书兴趣。在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培育学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延长，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个四十分钟。四、制定阅读打算，建立家校联系卡1、制定打算：在班级制定课外阅读指导打算的基础上，学生依据自身实际状况，每人制定一份切实可行的课外阅读打算，并让班主任、家长了解其内容。2、建立家校联系卡：做好宣扬动员工作，通过家长会以及告家长书等多种途径宣扬课外阅读打算的好处及长远意义；另外由班主任、教师、家长带头，营造读书的气氛，给学生创造一个良好的读书空间。　 五、搭建读书成果展示的平台，促进读书习惯的养成。 为了检验同学们读书的效果，提高他们阅读课外书的兴趣，开展丰富多彩的读书活动，为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。每个学期都开展了读书系列活动。1、 会设计手抄报。即同学们在读课外书的同时，将自己感兴趣的文章摘抄下来，进行装饰，再设计成一张手抄报，并把干净、美观、设计有创意的手抄报展览给同学们看。2、会写读书笔记。要求同学们会写读书笔记。引导他们把书本上那些精彩的字、词、句、段、篇，或读后感记在笔记本上，以丰富写作语汇。3、会讲故事。要求同学们读了故事书，就要专心记住书中的主要内容，并举行一次讲故事竞赛。4、充分利用广播站，开设读书专栏，播出学生的心得体会、读后感，稿件尽量由本人播出，以锻炼胆识，增长学问，培育能力，激发兴趣。　　5、创办班级《读书专刊》〔如黑板报〕，学生的读后感、观后感、读书生活等方面的优秀稿件，均可以刊出，每月一期，让学生的读书作品可以在全校范围沟通，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣，培育读书习惯。　6、建立嘉奖机制：进行读书笔记评选，促使学生做好此项工作，成为习惯；进行读书标兵的评比表彰等。　　六、具体实施1、各班召开专题会议，由班委会发建议，制定各班实