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对幼儿园户外体育活动现状的思考 《幼儿园工作规程》 明确规定 “幼儿户外活动时间在 正常情况下， 每天不得少于二小时 ”，《幼儿园教育指导纲要》 也明确提出 “幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健 康放在工作的首位 ”，新课改把幼儿园课程分为生活活动、 运 动、学习活动和游戏活动，幼儿园户外体育活动是幼儿园运 动课程实施主要形式。 《幼儿园工作规程》明确规定 “幼儿户外活动时间在正 常情况下，每天不得少于二小时 ”，《幼儿园教育指导纲要》 也明确提出 “幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健 康放在工作的首位 ”，新课改把幼儿园课程分为生活活动、 运 动、学习活动和游戏活动，幼儿园户外体育活动是幼儿园运 动课程实施主要形式，可见户外体育活动在幼儿园课程实施 中的重要性，对幼儿成长的重要性这儿就不用赘述。但是， 根据本人对多数幼儿园在开展户外体育活动的情况了解，却 很不尽人意，甚至令人担忧。 一、突出的表现有 （一）为保安全尽量少开展户外体育活动 户外体育活动，幼儿活动范围扩大大，活动量增大，安 全隐患也会增加。为保幼儿安全，减少与家长的纠纷和避免 不必要的麻烦，于是老师对幼儿的户外体育活动能减少就尽 量减少。即便是开展活动，也是小心翼翼，要么活动内容单 一，要么各种规则多、控制多，幼儿缺乏自主与创新。 （二）怕麻烦以其他活动替代户外体育活动 一方面，老师们认为组织户外体育活动难度大，开展户 外体育活动时，幼儿易受周围的环境影响而分散注意力；准 备活动材料劳心劳力又太费时间；还要考虑活动场地的协 调、器材的安全等，加上班上幼儿人数过多，致使活动效果 不好，老师组织体育活动也就没有了兴趣。而另一方面，老 师要完成的教学任务和其他相关工作很多，各级各类检查、 指导对该领域没有明确的目标要求，也没有作为重点检查内 容，使老师们对组织体育活动产生懈怠，往往用其他活动来 占用该项活动的时间。 （三）活动场地限制户外体育活动的开展 大部分幼儿园活动场地是有限的，即便是场地充裕，但 由于未做好科学安排，也经常发生班级之间的活动冲突等 等，导致我园体育活动开展得不顺畅。 为迎合家长的心理忽略体育活动 体育活动在短时间内 不见孩子有多大变化，许多家长由于对体育活动的认识不 够，也就对幼儿园体育活动开展关注不够，而更多的是关注 孩子学到所谓的 “知识 ”，为了迎合这一点，幼儿园、老师就 更多地重视一竿见影、显性的一些所谓的 “知识 ”的灌输，如 大量的让幼儿要完成读、写、画等任务，忽略体育活动的开 展。 监控体系的不完善导致不重视户外体育活动 目前来 说，好多幼儿园户外体育活动的管理机制不健全，没有科学 有效的质量检测标准，所以教师也懒于开展规范的体育教学 活动，更不用说深入钻研，对活动的组织缺乏目的性和计划 性，带有太多的随意性。 （四）专业知识不足不敢深入开展体育活动 怎样的活动量和安排才使孩子达到了锻炼的目的，才符 合孩子健康成长的需要， 教师心中没有底， 缺乏系统的认识， 从而导致大部分教师盲目的开展活动。一般是把户外体育活 动的内容缩小化、单一化，活动量，一般采取 “保险 ”就轻的 方式，另外有的教师主要以 “观察者 ”的身份出现，观察是否 有威胁到孩子生命安全的因素，对孩子的动作指导有限。 综上所述，幼儿园户外体育活动现状，确实是值得我们 深思的问题，