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书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * 新课讲授 一、复式记帐原理 二、借贷记帐法 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * 一、复式记账原理 1、概念——本节内容的切入点。 2、为什么要采用“复式记账”？ ——提出问题后，师生共同探讨、举例理解：“有来有往，一个不少”——每一项经济业务发生后，引起会计要素变化的情况。 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * 复式记账原理（续） 3、复式记账的特点：①②③ 4、复式记账的种类:借贷记账法、收付记账法和增减记账法三种。我国《企业会计准则》规定：企业会计核算采用借贷记账法。 ← 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * 二、借贷记账法 （一）借贷记账法的概念 （二）借贷记账法的特点 （三）借贷记账法的账户结构 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * 《基础会计》说课课件 彬 周 口 职 业 中 专 2011.09 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * 说课内容 说教材 说教法 说学法 说教学程序设计 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * 第一部分：说教材 教材版本 选材章节 地位与作用 教学目标 教学重点与难点 → 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * 教材版本 河南省职业技术教育教学研究室主编《基础会计》 2008年，高等教育出版社 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * 选材章节 第三章 第二节 复式记账与借贷记账法 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * 地位与作用 1、是会计核算方法体系中非常重要的一种 方法 2、它既是前一内容的延续，又是学好后续 内容的前提。 3、如果本节内容未学，教材后面内容的教学将无法进行。 所以，本节内容具有承上启下，举足轻重的地位与作用 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * 教学目标 知识目标：1、学生能理解并掌握复式记账的概念及基本原理；2、掌握借贷记账法的概念和基本内容。 能力目标：能掌握不同性质账户的结构并进行简单的登记。 情感目标：通过师生的“教”与“学”，进一步增进彼此的了解，培养学生学习专业的兴趣。 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * 教学重点与难点 ●教学重点：1、复式记账的概念 2、借贷记账法记账符号的含义与记账规则 ●教学难点：1、借贷记账法下账户的结构和格式 2、专业名词和术语的理解 ← 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * 第二部分：说教法 教学方法 教学方法突破 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * 教学方法——“问题式”教学法 其核心是： 教为主导 学为主体 疑为主轴 练为主线 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * 教为主导 教师作为教学活动的组织者， 要引导学生积极参加课堂活动。 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * 学为主体 学生始终是课堂活动的主体，创造生动活泼的课堂气氛，变“一言堂”为“群言堂”，要让学生充分参与，积极表现。 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * 疑为主轴 改变教师“满堂灌”的做法。既要善于向学生提出问题，又要善于启发学生提问题。培养学生的“问题”意识，鼓励学生大胆质疑。多问，是创新教学的关键。通过解答一个个问题，让学生理解并掌握一个个知识点。 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * 练为主线 通过“问题”教学，创造生动活泼的课堂气氛，调动学生积极参与。但作为教学活动组织者的教师，还应组织学生多练习，学会运用知识、巩固消化所学，并在练习中进一步检验教学效果，这是创新的必要途径。