《三角形的面积》精品教案（习题版）.docxVIP

三角形的面积 教学目标 1．掌握三角形的面积公式，并能正确计算三角形的面积。 2．运用三角形的面积公式解决问题。 重点难点 重点：用三角形的面积公式计算三角形的面积。 难点：灵活运用三角形的面积公式解决问题。 教学准备 课件。 教学过程 一、知识梳理 1．三角形的面积公式： 三角形的面积＝底×高÷2。 如果用S表示三角形的面积，用a表示三角形的底，用h表示三角形的高，三角形的面积用字母表示为：S＝ah÷2。 2．求三角形的底或高： 已知三角形的底、高和面积中的任意两个量，都可以求出第三个量，底＝面积×2÷高，高＝面积×2÷底。 3．等底等高的三角形的面积相等。 二、重难点突破 1．三角形面积的有关计算 例1 计算下面三角形的面积。 （1）先让学生说一说三角形的面积公式。 （2）让学生独立列式计算。 12.5×7.2÷2＝45（cm2） 9.6×8÷2＝38.4（cm2） 6×4÷2＝12（cm2） 例2 下面几个三角形的面积相等吗？为什么？ （1）让学生观察图形。 （2）指名学生说说这些三角形的面积是否相等，并说说为什么。 2．三角形面积公式在实际问题中的应用 例1 一把雨伞的伞面是由8块相同的三角形布料拼成的。每个三角形的底是37厘米，高是48厘米。做这把伞至少需要多少布料？ （1）让学生观察图，读懂题意，弄清楚题中的已知条件。 （2）让学生独立列式计算。 3