2022年华科版《有理数的加法3》公开课教案.docxVIP

1.4 有理数的加减 教师寄语 加法运算是我们生活中最常用的一种运算，我们一定要学好它. 学习目标 1、熟记理解有理数的加法法那么，能熟练运用有理数的加法运算； 2、经历探索有理数加法法那么过程，掌握运用数轴探索有理数加法的方法； 3、加强数感培养、感受数的意义，培养事实事求是的科学态度，既会独立思考，又能勇于创新. 学习过程： 前置准备： 你能解决它吗？ 一只小蚂蚁从某点出发在一直线上来回爬，假设向右爬的路程为正数，爬过的路程记为〔单位：cm〕：+5 +10 -6 -7 -2 请问：小蚂蚁最后能回到出发点吗？ 如何解决这个问题，需要什么数学知识呢？ 你只要学习好这节课的知识就可以很好解决这个问题 自主学习 教材自学，要求：独立自主的学习思考本局部内容，动动你的脑筋 应用你所学的知识常识解决以下问题并说明理由 1、3+2=__ -3 + (-2)=__ 5+3=__ -5 + (-3)=__ 4+6=__ -4 + (-6)=__ 2、-3+4=__ 3 + (-4)=__ 2+(-5)=__ -2 + 5=__ 4+(-1)=__ -4 + 1 =__ 3、-5+0=__ 0 + 5= __ 4、-3+3=__ 5 + (-5)=__ 合作交流： 议一议：两个有理数相加和符号应怎样确定？和的绝对值怎样确定？一个有理数同0 相加是多少？ 填空： 同号两数相加：_________________________ 异号两数相加：__________________________ 一个树同0相加：________________________ 互为相反数的两个数相加：____________________ 在下面括号内填上适当的理由 85 +〔- 20〕＝〔85-20〕〔〕 -38 +〔-11〕 ＝〔38+11〕〔〕 - 9 + 9 ＝ 0 〔〕 算下面各题，并说出每一步的理由 180+〔-10〕〔2〕 -10+〔-1〕 〔3〕 5+〔-5〕〔4〕 0+〔-2〕 下判断列各题计算正确与否 错误的改正 解：+56+〔-88〕 =88-56 =32 解：〔〕+〔〕 =-〔〕 归纳总结： 如何进行有理数的加法运算，依据是什么？你记住了吗？理解了吗？同位之间交流 学习笔记：你本节课学到了什么_________________________________________________ _ 易错知识是_______________________________________________________________ 中考真题： 某升降机第一次上升6米，第二次下降7米，第三次又上升5米，此时升降机在初始位置的_____方〔填“上〞或“下〞〕相距____米. 第2课时 教学目标 1.了解数的算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根； 2.了解开方运算与乘方运算是逆运算，会利用这个互逆关系求某些非负数的算术平方根； 3.会利用开方运算求某些非负数的平方根. 教学重难点 【教学重点】 数的算术平方根的概念，用根号表示一个数的算术平方根. 【教学难点】 利用开方运算求某些非负数的平方根. 课前准备 无 教学过程 一、创设问题情境 　1、什么是平方根?求出36，1.44， EQ \f(81,625) 各数的平方根、 　2、一个正数如果有平方根，那么有几个?它们之间的关系如何? 3、负数有平方根吗?为什么? 二、算术平方根的概念及其应用 1、算术平方根概念。 正数a的正的平方根，叫做a的算术平方根，记作 EQ \r(a) ，读作“根号a〞；另一个平方根是它的相反数，即－ EQ \r(a) 。因此正数a平方根可以记作± EQ \r(a) ，a称为被开方数、例如 EQ \r(3) 表示3的算术平方根，± EQ \r(3) 表示3的平方根、 提问：(1)有了这个规定之后，a是什么数? EQ \r(a) 是什么数? 让学生讨论、交流，归纳得到结论：a是非负数； EQ \r(a) 是非负数、也就是说，当式子 EQ \r(a) 有意义时，它一定表示一个非负数，即a≥0时它有意义、例： EQ \r(－3) 有意义吗? (2)算式平方根与平方根有什么联系和区别? 求一个非负数的平方根的运算，叫做开平方、开方运算与平方运算互为逆运算、 将一个正数开平方，关键是找出它的一个算术平方根