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— PAGE \* Arabic 1 — 小班泥工草莓教案范文 小班泥工草莓教案怎么写呢??下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，　　小班泥工草莓教案范文一活动目标1、让孩子们知道草莓的特征以及草莓的味道。2、学会用白糖装饰出草莓。活动准备 红色的粉笔，刀，白糖，木工胶活动过程[导入]1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍草莓。- 我是酸甜可口的水果，我红红的表皮上长着籽儿。- 我可以加工成果酱和果汁。我是谁呢?[展开]1、谈谈草莓。- 你吃过草莓吗?- 草莓的味道怎么样?- 吃草莓的时候你的心情怎么样?2、说说草莓的特征。- 草莓是怎样制作生产出来的呢?它长什么样子?(我们喜欢的草莓是用花苞发育出来的，有的发育成球形，有的发育成颗粒状。)- 草莓的籽儿长什么样?(草莓不像其他的水果，籽儿长在里面而是长在果皮上。)- 水果是怎样长成的?(我们吃的水果是花的一部分变化而成的。花的子房、花萼，花苞等部分的养分聚在一起形成了水果。像柿子，葡萄这些水果是子房发育成的被叫做假果，而梨，草莓是花苞和花萼变大形成的被叫做真果。)3、制作草莓并研究制作材料。- 如果要装饰出草莓需要哪些材料?- 用粉笔怎样装饰出草莓呢?4、用活动纸中的粉笔装饰出草莓。① 准备好红色的粉笔。② 把粉笔划出粉末来。③ 把白糖和粉笔末混在一起，使白糖染上红色。④ 在草莓上涂上木工胶把混合好的粉末粘在草莓上。⑤ 说说草莓的味道和白糖的味道。[结尾]1、让孩子们把做好的草莓介绍给朋友们2、总结活动　　小班泥工草莓教案范文二教学内容：有余数除法的试商方法，教学目标：1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习在生活中解决简单的问题，让学生在探索、发现中体验除法的喜悦。3.对学生进行安全教育。教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。教学难点：使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小教学方法：讲解法 合作探究教学用具：PPT课件教学过程：一、 复习1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系?2. 练一练：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。二、探索新知1. 探究试商方法。(1)课件显示P8“分草莓”的画面，让学生理解题意。55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个?还剩几个?(2) 列算式：55÷8(3) 让学生估算每盘大约放几个。(4) 小组讨论：怎么判断估计得对不对。8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所有商6。思考：如果商是5可以吗?如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。(5)讨论：怎样估计两数相除所得的商?可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。(6)计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。2. 填空：P9 2题(订正时可以让学生口述思路过程。)三、巩固练习P9“练一练”的第1 ~ 5题。四、总结说收获。板书设计：分 草 莓55÷8=6(个)……7(个)8×6=48　比55小8×7=56　比55大商是6　　小班泥工草莓教案范文三设计意图：儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物，水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教学目标：1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知经验。2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。3.感受问答式学习的快乐。教学准备：教师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。幼儿经验准备—了解水果长在哪里。教学方法：情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法教学过程：一、创设情境——导入教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话，是我的好朋友小熊打来的，小熊告诉我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参加，可是小熊说必须先完成一个任务，才能去参加，宝贝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。二、学习儿歌1.出示PPT1，和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。?教师：宝贝们，这是哪里啊?——小熊的果园里水果宝宝都去哪里了?——水果宝宝都藏起来了我需要找出几种水果?——三种?教师：我可等不急了，要马上去把这三种水果找出来，咦?水果在哪里啊?我左瞧瞧，右看看，(突然)哎呀，什么水果呀?趴在地上，差点把