家长学校授课教案#精选..pdfVIP

教案一：良好的家庭氛围在家庭教育中的作用 教学内容：良好的家庭氛围在家庭教育中的作用 授课时间： 2017 年 9 月 13 日 教学对象：五（ 3 ）班学生家长共 45 人 教学目标： 1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认识到家庭氛 围与孩子健康成长的密切关系。 2、通过对学生家庭情况进行了解，组织教师和家长进行讨论，找出目前我 校学生家庭氛围中存在的主要问题。 3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能 自觉执行。 教学过程： 一、引入主题： 1、家庭教育、学校教育、社会教育内涵不同，职能不同，责任不同，无法 相互替代。 2、家长养育子女，“望子成龙”，但不能只重视“养”，更应重视“育”， 否则对子女的教育结果往往事与愿违。 二、家庭氛围和孩子健康成长的密切关系： （一）良好的家庭氛围促进子女成长： 1、例：美国纽约州有一个酒鬼兼赌徒马克斯·朱克，在他之后七八代的子 孙中有 300 多人成了乞丐和流浪者， 7 人因杀人被处死刑， 63 人因偷盗被判刑， 因喝酒死亡或成残废者竟多达 400 余人！“人种论”者认为“龙生龙，凤生凤， 老鼠生儿打地洞” 。然而当时的教育学家作出另一种统计是： 美国纽约有一个儿 童救护会， 它收容和照顾的孩子大多是乞丐、 流浪者及贫民窟的孩子， 即当时所 word. 谓的“低能儿童”。由于救护会付出酬金，把孩子送到可靠的家庭里接受良好教 育，结果在 50 年内总计收容的 2.8 万儿童中，有 87%成为教授、医生、技工等 有用之才。最有趣的是，前面提到的马克斯·朱克一个第九代孙，也被该救护会 收容，送到一个有教养的家庭寄养。截至 1917 年所作统计为止，他的操作和学 习成绩都特别好。他已经 20 多岁，被舆论认为是“地方上的模范青年，前途大 有希望”。 2、结论：人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭 氛围和家庭教育。 （二）什么是家庭氛围： 家庭氛围是指家庭组成的人、 物、精神等方面给予人某种强烈的感觉或印象。 家庭氛围有物质的、精神的，有显性的、隐性的。环境、氛围本身就是教育，教 育必须要重视在一定环境与氛围中进行。 良好的教育环境与氛围对于身心均未成 熟的孩子的成长有决定性作用。 1、环境氛围： 这里指家庭周围环境 （包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、 居民的职业状况等等）与内部居住环境对子女的影响。 例：“孟母三迁”的故事。 2、情感氛围： 这里指家庭人与人之间的一种气氛，是一种精神环境。家庭的组成、结构， 家庭人员的意识、 作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境， 对孩子都起着潜移默 化的影响。 研究表明：人的成就至多只有 20%归于智商，而 80%则受其他因素的影响， 这就是心理学家所谓的“情商”。研究证明，家庭对孩子情感的发展和教育起着 特殊作用。 word. 3、父母人格氛围： 这里指父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响。 例：“岳母刺字”的故事。 4 、知识氛围： 这里指父母的文化素养、求知欲望及家庭文化气氛。 父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境， 父母对知识渴求的欲望也影响 着孩子对知识的追求。 5、心理氛围： 这里指家庭成员的感情、兴趣、爱好、态度、行为等心理活动总合而成的情 绪、情感状态，表现为特殊的具有个性化的家庭中的情调和气息。 良好的家庭心理氛围建立在家庭成员之间和谐一致、