小学语文公开课教案《小草和大树》教学设计与反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文公开课教案《小草和大树》教学设计与反思 魏 教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。3、理解课文，领悟在逆境中只有具备顽强的意志和聪慧智慧的人才可能拥有精彩人生。教学重点：结合家庭不幸、困难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、喜爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等详情体会主人公喜爱学习、要强好胜的性格。教具预备：多媒体课件课前先学1、阅读全文，读准字音，理解生词，留意做好记号。2、查资料，了解夏洛蒂.勃朗特。3、查资料，了解作品《简.爱》，了解它们的也许内容。教学课时：2课时教学过程：一、初读课文，感悟形象。1、师：关于夏洛蒂，文中对她有一个比方。2、学生回答：像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。3、问：为什么会打这样的比方？她和仙人掌的命运有什么相同？4、同学们自由读课文。5、沟通：仙人掌生活在恶劣的环境中，仍旧可以生存。夏洛蒂遭受到不幸，最终还是胜利了。6、问：她遇到了那些方面的不幸？哪些语句让你体会到出境的困难？7、学生自由读课文。二、再读课文，感悟品质1、沟通：遇到哪些方面的不幸？2、回答：家庭生活上和创作上。3、说说主人公遭受了怎样的家庭不幸。〔1〕学生找出语句读一读〔2〕面对这些不幸，主人公是怎样困难谋生的呢？用笔把表现主人公困难谋生的词句画下来，多读几遍，沟通感受，体会其中所表现出来的人物性格。〔3〕抓住“洗衣、、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等词体会主人公为生活而劳碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格。抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等详情体会主人公喜爱学习、要强好胜的性格。抓住“始终没有停止过写作尝试，……幸运之门”等详情，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格。4、结合立志写作、遭受打击的情节，理解感悟主人公百折不挠的性格。〔1〕朗读第三、四自然段，沟通感受。在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折〔2〕重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。〔3〕指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的顽强性格。〔4〕理解感悟主人公不服输的性格。　面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？〔5〕结合孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟主人公为转变命运所表现出来的勤奋和顽强毅力。夏洛缔有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？她是如何敲开的？〔6〕朗读最终一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得胜利的喜悦。三、回来整体、感悟胜利1、沟通对课题“小草和大树”的理解，为什么以此为题？领会题目通过鲜亮对比抓住读者，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的士气和坚持不懈的追求理想的性格。2、回顾课文整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，沟通夏洛缔取得胜利的人生启示3、你体会到什么，用一句话概括。 全班沟通。  　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  小草 　　　　　　　　　　　家庭不幸，困难谋生　　　　　　　　　　　立志写诗，遭受打击　　　　　　　　　　　反思权衡，开拓新路　　　　　　　孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门