部编版八年级语文上册-周亚夫军细柳 课件一.ppt

第六单元;情景导入 生成问题;观 猎 王 维 ;;自我研学 生成新知;; 司马迁，字子长，西汉人，是伟大的历史学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成。《史记》是我国第一部纪传体通史，又是文学名著。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》” ;作品介绍;;背景介绍：;读准字音;jí; 上 自 劳 军。至霸上及棘门军， 直 驰 入， 将以下骑送迎。 已而 之细柳军， 军士吏被甲， 锐兵刃， 彀 弓弩， 持满。;天子先驱至，不得入。 先驱曰：“天子且至。” 军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令， 不闻天子之诏。’” ;;壁门士吏谓 从属车骑 曰 ：“将军约，军中不得 驱驰。” 于是天子乃 按 辔 徐 行。 ;至营，将军亚夫持兵 揖曰 ：“ 介 胄之士不拜，请( )以军礼见。” 天子为动， 改容 式车。 使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成 礼 而去。; 既 出军门，群臣皆惊。 文帝曰：“ 嗟( )乎！此真将军矣！ 曩 ( )者霸上、棘门军，若儿戏 耳！ ;其将 固可袭而虏也。 至于亚夫，可得而犯邪( )?” 称善者久之。 ;合作探究 生成能力;深入探究;正面描写;课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？;对比一：细柳军与霸上军及棘门军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。 “直驰入” ——军规松垮，守备松懈。 ;借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。; 结合全文，说说你对周亚夫和汉文帝两个人物的看法。;当堂演练 达成目标; 《周亚夫军细柳》对企业管理者的启示。;灵犀一???:;直面人生：