《三角形的内角和第2课时》教学设计【人教版四年级数学下册】.docxVIP

PAGE PAGE #/ 7 PAGE PAGE #/ 7 PAGE PAGE # / 7 《三角形的内角和》教学设计第2课时 教学目标： .通过操作，知道并理解四边形的内角和是 360 o .通过学生量、算、剪、害U、拼、观察等活动，培养学生的探索、发 现、观察和动手操作能力。 .能运用四边形的内角和是360这一规律解决实际问题。 .能运用探究四边形的内角和的方法解决求多边形内角和的问题。 教学重点： 知道并理解四边形的内角和是 360 o 教学难点： 探索四边形的内角和是360°的过程。 教学过程： 一、新课导入 课件展示：一个三角形 师：这个三角形的内角和是多少度？ 生：三角形的内角和是180 o 师：如果像这样，减掉这个三角形的一个角，剩下的是什么图形呢? 它有几个内角？ 生：剩下的是一个四边形，四边形有 4 个内角。 （教师根据学生的回 答，标出内角） 师： 四边形的 4 个内角的和是多少度？它的内角和与三角形的内角和 有什么关系吗？今天这节课我们就来研究这个问题。 设计意图： 将新知和旧知联系起来创设现实情境， 唤醒学生已有的知 识， 把学生引到本节课思维的最近发展区， 为新课学习提供知识铺垫。 二、探究新知 师：我们学过哪些四边形？ 生：长方形、正方形、平行四边形、梯形……（教师根据学生回答课 件展示） 师： 你知道其中哪个图形的内角和