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家校合作研究述评 摘要 : 近 30 年来 , 国内外研究者在家校合作的研究和实践上取得了一些卓有 成效的研究成果。本文从家校合作分类、家校合作模式及实践、家校合作的理论基 础三个方面介绍了家校合作研究的进 展 , 并分析了我国家校合作研究存在的问题以及未来的研究走向。 一、引言 家校合作是指以促进学生发展为目的 , 家庭和学校两种力量互相配合、互相支 持、互相协调的教育互动活动。近 30 年来 , 研究者们对于家校合作的理论和实践开 展了卓有成效的研究 , 本文主要对家校合作分类、家校合作模式及实践、家校合作 的理论基础三方面的研究进展加以概括和评述。 二、家校合作分类 2. 1 按合作活动中家长担任的角色分类 美国学者大卫·威廉姆斯 David Williams 研究发现 , 家长渴望在学校扮演不 同的角色 , 从指导孩子、课堂辅助到参加校委会制定学校规章等。学者兰根布伦纳 M. R. Langen brunner 和索恩伯格 K. R. Thornburg 则把家长参与学校教育的角