大班科学活动《声音》教学设计-优质教案.docxVIP

大班科学活动：声音 镇江新区武将新居幼儿园 于丽雅 活动目标 1.发现声音轻和响、高频和低频的特征。 2.能通过薄膜实验验证自己的猜测。 3.在探索中有所发现时，能感到兴奋和满足。 活动准备 物质准备： 教师自制课件、声音波纹软件《windows音乐播放器》、实验记录表（详见附件）、石头、棉花、几种乐器（双响筒、响板、三角铁、小鼓、沙锤等）。 2.薄膜实验材料：塑料膜、小音箱、橡皮筋、米粒。 经验准备： 对五种感觉有基本的认知。 熟悉实验记录表的使用。 活动过程 一、感受不同乐器的声音 师：这里有一些乐器，请你们听一听它们发出的声音有什么不同？ [说明]教师依次演奏乐器，每演奏一种乐器，便请幼儿说一说感受。 二、薄膜小实验，猜测并验证声音的响度与米粒跳动的关系 1.观察薄膜实验，发现音乐声出现时米粒会跳动。 师：除了用耳朵听，我们还能怎么发现声音？ 师：老师这里有一个小实验，请你们仔细看一看，待会儿请你们说一说发现了什么有趣的事情？ 2.探索米粒跳动的幅度与声音轻响的关系。 师：当我们播放的声音越来越大时，小米粒会有什么变化呢？ 师：你们的猜想都有可能发生，你们也来做一做这个小实验，验证一下吧！ 师：老师这里有一张实验记录表，你们还记得怎么做记录吗？表上有个问号，是什么意思？数字1、2、3又代表着什么呢？ 师：在你们的桌上有一个实验小装置和实验记录表，待会儿请你们把自己的发现记录在这张表上。 幼儿分小组实验，教师观察指导。 3.交流实验结果。 师：这些是你们实验的记录表，谁来说一说，你发现了什么？ 请3~4位幼儿介绍自己的发现。 师小结：当声音变大时，小米粒会跳得更高，跳动的幅度会变大。 三、通过观察波纹软件，尝试分析出声音高低频率的不同 1.直接感知声音的频率。 教师用三角铁和小鼓发出声音 师：听了这两种声音，你们有什么感受？（一个尖尖的，很刺耳；一个厚厚的，不刺耳） 2.观察两种声音的波纹特征。 师：老师这里有一个特别的软件，播放声音时会产生波浪线，我们也会叫它声音波纹。你们仔细观察一下，形成的波纹有什么不同？ 师：这是山峰，谁的山峰多？谁的山峰少？ 师小结：刺耳的声音，波纹山峰特别多，我们称它为高频；厚厚的声音，波纹山峰就少很多了，我们称它为低频。 3.自主探索声音的波纹。 师：又有一张新的记录表啦，你们觉得看这张表是什么意思呢？ 师：请你回到小组中，播放不同的声音，比一比它们的波纹，看看它们是高频还是低频声音，并记录在相应的表格中。 幼儿自主探索，教师观察指导。 四、寻找生活中不同种类的声音 师：在我们的生活中，有各种各样的声音，你还听过什么样的声音？ 师：我们的耳朵让我们有着灵敏的听觉，感知这个世界千变万化而又美妙的声音。那老鼠的声音和老牛的声音有什么特点呢？请你们在科学区继续去探究吧。 附件1： 薄膜实验记录表 ？ 1 2 3 猜测，音乐与米粒跳动的幅度关系，并用自己的方式表示。例如： ） （第一次实验） （第二次实验） （第三次实验） 附件2： 1 2 3 4 （第一次暂停时，软件形成的波纹图） （第二次暂停时，软件形成的波纹图） （第三次暂停时，软件形成的波纹图） （第四次暂停时，软件形成的波纹图） （第一次暂停时，软件形成的波纹图） （第二次暂停时，软件形成的波纹图） （第三次暂停时，软件形成的波纹图） （第四次暂停时，软件形成的波纹图） VS （幼儿根据山峰，得出频率高低的结果）