如何培养学生的自我管理能力.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 如何培养学生的自我管理能力 魏 如何培育学生的自我管理能力 班主任管理班级的最终目的，是让学生学会自己管理自己，自己会管理班级。到达人人管自己，人人管班级；每个学生既是班级的监督员，又是班级的管理员，这样，一个良好的班集体就会很快地形成。同时，班主任应转变观念，转换自己的角色，淡化“管理者”意识，肯定要敢于让学生去摸索的意识，让更多的学生在集体中承当责任。这样不仅可以增添学生的集体意识和班级凝聚力，而且可以使学生获得班级管理主人的主动体验，从而激发学生主动参加班级管理的主动性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。 一、强化小学生自我管理的意识。自我管理的直接动力来源于小学生自我服务，行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的性和打算性，因此，引导自我管理，首先要强化自我管理的意识。一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我在班会、少先队活动中宣扬“自己的事自己做”，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与