分数的基本性质教学设计教案.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 教学准备 1. 教学目标 1、 使学生理解和掌握分数的基本性质，能应用分数的基本性质把一个分数化成指定 分母而大小不变的分数。 2、学生通过观察、比较、发现、归纳、应用等过程，经历探究分数的基本性质的过 程，初步学习归纳概括的方法。 3、激发学生积极主动学习的兴趣，体验互相合作的乐趣。 2. 教学重点 / 难点 教学重点： 理解、掌握分数的基本性质，能熟练应用分数的基本性质。 教学难点： 自主探究分数的基本性质。 3. 教学用具 ppt 课件 4. 标签 分数的基本性质 教学过程 一、温故而知新。 1、列式计算 （1）、 120÷30 的商是多少 ? （2）、被除数和除数都扩大 3 倍, 商是多少 ? （3）、被除数和除数都缩小 10 倍呢 ? 2、大家回忆一下，这是我们学习过的一个什么性质呢 ? 引导学生回忆商不变的性质。 学习好资料 欢迎下载 3、教师小结引入新课。（ 板书课题：分数的基本性质） （设计意图：回忆以前学过的除法的商不变的性质，为学生自主探索研究“分 数的基本性质”作必要的铺垫。） 2、看图列写出一个等式 3、比较归纳 探索规律。 （1）、教师先引导学生以小组为单位任选一个等式的三个分数，合作探究：等 式中分数的分子、分母都发生了变化，但是分数的大小并未发生变化。这里有 什么规律吗？研究一下，分子、分母怎么变，分数的大小才不变。想一想、画 一画、写一写。能结合“商不变的性质”说一说分数的基本性质吗？ 学习好资料 欢迎下载 （2）、小组合作探究后展示汇报交流。 （课件引导观察） 小结：分数的分子、分母同时除以同一个数，分数的大小不 变。 （3）、完善分数的基本性质 引导学生应用分数和除法的关系，以及整数除法中商不变的性质，举例说明分 数的基本性质。把性质补充完整。分数的分子、分母同时乘或除以同一个数（ 0 除外），分数的大小不变。 （课件出示：分数的基本性质） （4）、读记分数的基本性质 （设计意图让学生进行自主探索、发现规律，并通过有序的交流和讨论，在思 维的碰撞中得到规律，通过教师有效的指导，使学生经历一个不断完善、修正、 充实的过程。） 2、展示交流：重点让学生说说分母、分子是如何变化的？根据什么？ （设计意图：让学生利用所学知识自学例题，巩固加深对新知识的理解，促进 学生把新知纳入到已有的认知结构中去。） 四、多层练习 巩固深化 学习好资料 欢迎下载 （设计意图：练习设计，力求紧扣重点，做到层次分明、多样、有坡度。安排 这样的巩固练习，不仅能照顾到学生思维发展的过程，而且有效拓宽了学生的 思维空间，真正做到了学以致用。） 五、回顾交流 本课小结 你有什么收获？对自己的表现满意吗？