分层教学设计案例.pdfVIP

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  • 2021-11-12 发布于湖北
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优质资料 欢迎下载 《英语》(高中,人教版)选修七 Unit 1 第 1 课时 基于学习方案的教学设计 华中师范大学 鲁子问 项目 内 容 教学内容 关于残疾人的相关信息,特别是生活、学习和工作情况,目的在于理解、尊重和支持残 疾人,共同提高生活质量、享受生活。 学习目标 从以下学习目标中确定四类、每类至少一项作为自己本单元的学习目标。 语言知识 (1)复习和学习与残疾有关的话题词汇的意义及用法; (2 )复习和进一步掌握动词不定式的用法; (3)复习和巩固“祝愿和祝贺”的表达法,和委婉地提建议的方法。 语言技能 学会根据语用目的表达祝愿和祝贺,以及委婉地提出建议。 语言运用 (1)能通过图式建构来获取和处理篇章信息,理解语篇意义; (2 )能利用阅读技能获取文章主旨和作者意图; (3)能利用构词法和上下文猜测生词意义; (4 )能写简单的建议。 文化意识 初步了解残疾人的大致情况。 情感态度 (1)进一步了解并尊重残疾朋友,体现平等合作精神; (2 )进一步形成正确的人生观、价值观和世界观,把握生活的真谛。 学习策略 (1)借助联想建立相关知识之间的联系; (2 )在学习中借助图式等非语言信息进行理解或表达。 从以下学习目标中确定四类、每类至少一项作为自己本课时的学习目标。 语言知识 (1)复习和学习与残疾有关的话题词汇的意义及用法; (2 )复习和进一步掌握动词不定式的用法。 语言技能 学会根据语用目的表达祝愿和祝贺,以及委婉地提出建议。 语言运用 (1)能利用阅读技能获取文章主旨和作者意图; (2 )能利用构词法和上下文猜测生词意义。 文化意识 初步了解残疾人的大致情况。 情感态度 (1)进一步了解并尊重残疾朋友,体现平等合作精神; (2 )进一步形成正确的人生观、价值观和世界观,把握生活的真谛。 学习策略 (1)借助联想建立相关知识之间的联系; (2 )在学习中借助图式等非语言信息进行理解或表达。 任务 从以下任务中选定一项作为你学习本单元要完成的任务。 1、阅读课文,理解课文的语用目的(介绍残疾朋友的生活、学习和工作情况,表达相互 尊重、相互理解和相互关爱的生活态度) ,了解残疾人生活困难,写出帮助残疾朋友 的必做五件事( five must-do )。 2、阅读课文,学习如何运用委婉的语言表达自己的建议,用委婉语写建议。 3、听对话,学习如何向朋友表达祝愿和祝贺,编对话,表达对某人的祝愿与祝贺。 4、阅读课文,把握不同阅读图式的建构,并利用图式分析篇章体裁和题材、提高阅读理 解和完形填空的效率,提高学习成效。 本课时由选择以下任务的小组完成任务: 优质资料 欢迎下载 阅读课文,理解课文的语用目的(介绍残疾朋友的生活、学习和工作情况,表达相互尊 重、相互理解和相互关爱的生活态度) ,了解残疾人生活困难

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