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名师精编 优秀教案 动量定理说课稿 各位领导、老师，大家上午好： 我是某某学校某某………… 今天我说课的课题是《动量定理》 。下面是我对本课题的分析，欢迎各位老师指正。 首先我想谈一谈我对本节课在教材中地位与作用的理解 本节课的内容是全日制普通高级中学物理第二册 （人教版）第一章第二节的内容。 《动量 定理》为本章第二节，是第一节《动量和冲量》的继续，同时又为第三节《动量守恒定律》 奠定了基础。所以《动量定理》有承前启后的作用。同时《动量定理》的知识与人们的日常 生活、生产技术和科学研究有着密切的关系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。 进而，我想谈一谈我的教学目标： 根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定 了以下的教学目标： 1. 知识与技能目标： （1）能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式。 （2 ）理解动量定理的确切含义，知道动量定理适用于变力。 （3 ）会用动量定理解释有关现象和处理有关的问题 2. 过程与方法目标： （1）通过对动量定理的探究过程，尝试用科学探究的方法研究物理问题，认识物理模型工 具在物理学的作用。 （2 ）能够应用动量定理处理一些与生产和生活相关的实际问题，在分析、解决问题的过程 中培养交流、合作能力。 3. 情感、态度与价值观目标： （1）有参与科技活动的热情，有从生活到物理，从物理到生活的意识。 （2 ）有主动与他人合作的精神，有团队意识。 （3）关心国内、国外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务 于人类的意识 同时，我觉得本节课的有以下重难点： 1 ．本节教学重点： （1）动量定理的推导和对动量定理的理解； （2 ）利用动量定理解释有关现象和一维情况下的定量分析。 2 ．教学难点： 动量定理的矢量性，也就是如何正确理解“合”外力的冲量等于物体“动量的变化” 。 尤其是方向的一致性，即合外力的冲量的方向和动量变化量的方向一致 为了讲清教材的重难点， 使学生能够达到本课题设定的教学目标， 我再从教法和学法上 谈谈。 我的教法 我们都知道物理是一门培养人的分析能力的重要学科。因此，在教学过程中， 不仅要使学生“知其然” ，还要使学生“知其所以然” 。我们在以师生既为主体又为客体的原 则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。 基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法 : 名师精编 优秀教案 1. 直观演示法：利用自制和已有实验器材、图片等手段进行直观演示。 2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识， 。 3. 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论交流。 对于学法，我是这样认为的 我们常说： “现代的文盲不是不懂字的人， 而是没有掌握学习方法的人” ，因而， 我在教 学过程中特别重视学法的指导。 让学生从机械的“学答” 向“学问” 转变， 从 “学会” 向“会 学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方 面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来 谈谈这一堂课的教学过程。 我的教学过程是这样的： 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注 重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 本节课分为三个环节，图片新闻创设情景；建立模型共同探究；应用动量定理。 第一环节：创设情景 通过图片新闻的方式， 应用多媒体展示 “勇气号”探测器成功登陆火星过程的一组图片， 创设问题情境导入新课，让同学们产生感性认识，同