人教版六年级下册数学第四单元教案.pdfVIP

第四单元 比例 第一课时 比例的意义 教学目标： 知识目标 ：理解比例的意义 ,掌握组成比例的关键条件。 能力目标 ：能正确的判断两个比能否组成比例。 情感目标 ：通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式 ,使学生自主 获取知识 ,全面参与教学活动。 教学重点 ：解比例的意义 ,掌握组成比例的关键条件。 教学难点 ：正确的判断两个比能否组成比例。 教学过程： 一、创设情境 ,导入新课 师: 同学们 ,每周一的早上我们学校都要举行庄严的升国旗仪式 , 那么 ,你们对国旗都有哪些了解呢 ?(生自由回答 ) 师: 同学们都说出了自己的想法 ,说明你们都很热爱我们的国家 , 希望你们以后一定要好好学习 ,做一个有用的人 ,把我们的国家建设的 更加美好 !五星红旗是庄严而美丽的 , 并且它与我们数学也有着密切 的联系 , 这也就是我们今天所要研究的内容 : 比例 ( 板书课题 : 比 例 ) 二、新授 （课件出示不同大小的国旗图案） 师 :画面上出现了四幅不同大小的国旗 ,请同学们任选两面国旗来 算一算它们各自长与宽的比值是多少 ?然后观察结果 ,你能发现什么 ? (板演 ,观察到比值相等 ,教师板书 :两个比相等 ) 师 :那我们就可以将这两个比用等号连接。 (教师板书生汇报的两 个相等的比 ) 教师边指着这组相等的比一边说 : 好 ,像这样表示两个比相等的式 子就叫做比例。 (把定义补充完整 ) 。这就是比例的意义 (把课题板书完 整)请同学们齐读。 请同学们再默读一遍比例的意义 , 思考 : 想要组成比例必须要具备 哪些条件 ?(生回答 ,等式 ;有两个相等的比 ) (教师再强调 :一定是比值相等的两个比才能组成比例。 ) 师:你还能从四面国旗中找出哪些比例 ? (写在练习本上 ,然后汇报。教师板书 ) 师 : 我 们 在 学 习 比 的 时 候 , 可 以 把 比 写 成 分 数 的 形 式 , 比 如 :60:40=60/40, 那比例也能写成分数的形式吗 ?怎么写 ?( 口答) 师:我们刚才一直在强调比和比例的联系 ,那么比就是比例吗 ? 从形式上区分 : 比由两个数组成 ; 比例由四个数组成。 从意义上区分 : 比表示两个数之间的倍数关系 ; 比例表示两个比相 等的式子。 三、拓展应用： 下面哪些组的两个比可以组成比例 ?如果能 ,在 ( ) 打对号。 10:2 和 35:42( ) 0.6:0.2 和 ):4 和 3: ( ) : 和 12:8 ( ) 总 结 ：小强 3 分钟走了 180 米 ,小刚 1 小时走了 3.6 千米。小强说 他们各自所走的路程和时间的比能组成比例 ,小刚说不能组成比例。 请问 :谁说的对 ? 四、作业布置：做一做。 板书设计： 比例的意义 2.4