《综合练习1》教学设计.docx免费

PAGE / NUMPAGES ?综合练习1?教学设计 　　教学目标： 1、 能正确补充特定构词方式的成语。 2、 能通过补语的形式把句子补充完整；能用“惟一〞和“一边……一边……〞造句。 3、 能认真阅读短文 ,在此根底上明确句子前后关系 ,正确填写关联词语；能正确理解多义词 ,联系上下文写出多义词在不同句子中的不同解释；在读懂全文的前提下 ,写下自己的真实感受。 4、 说自己童年的故事 ,了解自己和别人的童年故事 ,积累相关素材。 5、 能熟记三句名言。 6、 正确书写书名号 ,认真抄写两句话。 教学重点和难点： 1、在读懂全文的前提下 ,写下自己的真实感受。 2、围绕主题 ,流畅地介绍自己童年中的故事；并能认真倾听别人的故事 ,了解别人的童年。 教学过程： 一、在括号内填字 ,这两个字应是一组反义词。 1、出例如题 ,指导审题。〔反义词、成语〕 2、独立完成练习。 3、交流 〔1〕指名交流词语。 积〔少〕成〔多〕 转〔危〕为〔安〕 名〔副〕其〔实〕 弄〔巧〕成〔拙〕 争〔先〕恐〔后〕 口〔是〕心〔非〕 〔小〕题〔大〕做 〔阳〕奉〔阴〕违 〔明〕争〔暗〕斗 〔2〕选择你了解的一个成语 ,说说意思并造句。 4、拓展：说说你知道的类似结构的成语。 说明： 这些成语应该都是耳熟能详的 ,对于五年级的孩子填写应该不难。教师可引导学生独立审题 ,找寻规律 ,并适当补充类似结构的成语。在交