《熔化和凝固》示范公开课教学设计【初中物理苏科版八上】.docxVIP

PAGE PAGE # / 7 PAGE PAGE # / 7 《熔化和凝固》教学设计 教学目标 L了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 .了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 .了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 教学重点及难点 【教学重点】 .实验探究归纳晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，总结不同物质熔化和凝固的 规律： .实验数据的处理及根据图像叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。 【教学难点】 .晶体和非晶体熔化时温度变化特点： .根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义： .了解晶体熔化时，要吸收热量而温度不变。 教学准备 铁架台、酒精灯、温度计、石棉网、烧杯、试管、海波、石蜡、水、液态酒精、计时 表、冰块、铁块、保险丝等。 教学过程 一、新课导入 多媒体展示生活中的各种物态变化的事例：铁矿石在高温炉中熔化为铁水，从高温炉 中倒出的铁水凝固成铁板；低温度实验室在低温状态下制得液态氧、氮和固态氧、氮；不 同季刊、气候下的水的状态变化。 学生思考交流：还能举一些自然界和日常生活中的各种不同状态的物质吗？ 引导归纳：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。 联系生活：把水放入冰箱的冷冻室里，水就会变成冰：把冰加入饮料中，冰从饮料中 吸收热量就变成了水。点燃的生日始烛的火焰旁边，固态的蜡不断地变成液态的蜡，一部 分流下