《斑羚飞渡》说课稿_5.docxVIP

PAGE PAGE # 来源网络整理，仅供供参考 来源网络整理，仅供供参考 来源网络整理，仅供供参考 PAGE # 《斑羚飞渡》说课稿 知识技能：整体感知，复述课文 过程方法：自主、合作、探究 情感价值观：理解斑羚在生死关头所表现出来的美德， 激发学生关爱 动物、善待生命的情感 ［课时分析］ 第一课时：生自学，师辅导，弄懂字、词、音、义，了解斑羚，熟读 课文，思考”研讨与练习” 第二课时：侧重说演，学生亮相 ［公开课型］ 说演课 ［设计思路］ 围绕“说?一一 1、朗读课文，表达对课文的理解与概括 2、复述课文，进行创编“情景剧”（拟人化，对话或独白） 3、对课文一些语句细细品味、揣摩（难点） 4、感悟课文，联系经历，表达个性化的创见 另外，师要投入，营造一种“飞渡”的悲壮氛围，感染学生，体现情 感美。还要注意语言美。 生说要求做到观点明确，言之有理；生演要求投入 ［辅助用具］ 图片、歌曲 ［教学环节］ 1故事导入，以情入镜 1998年的夏天，洪水泛滥在中华大地，在洪峰中，一对夫妻抓住了 一颗树，他们紧紧的抓住，后来水越来越猛，树渐渐地弯了下去，这 时妻子平静地看了丈夫一眼说：“孩子们还在等着你，多保重啊！ ”还 没等当校长的董方保明白过来，他的妻子已从容地放开了紧紧抓住树 干的双手，消失在了湍急的洪流中。面对危险，妻子选择了牺牲自己， 因为她认为她丈夫的生命是