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初中英语教学工作总结 英语教学工作总结 这学期我任教八年级一 , 二班的英语教学。由于长期养 成的工作作风 , 对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究 教法，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，获取了很多 宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 一 . 备课要备学生 一方面大多数学生在小学外语基础薄弱 , 英语听，说的 能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们经过一年 的训练 , 刚刚才适应。另一方面，一班的同学比较活跃，上 课气氛积极， 但差生占较将近一半的人数， 尖子生又很拔尖 , 两极分化很严重。因此，讲得太深，没有照顾到整体 . 而二 班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然中等生比例大，但 中下层面而也广 . 我备课时了解及分析学生实际情况，实事 求是，具体问题具体分析，做到因材施教。在教育学中提到 的“备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中 得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学 生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课 堂气氛和积极性， “备课备不好，倒不如不上课，否则就是 白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费 大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意 就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如 我在教授 unit 1, 阅读文章的时候，这课的主题是怎样处理 你的烦恼 , 教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会 感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找 出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不 沉闷，我采用头脑风暴 (brainstorming_) 起初是由美国创造 学家亚里克思 . 奥斯本提出的一种运用于商业界的会议技巧 , 指的是在一定时间内 , 通过大脑的迅速联想 , 就某一特定问 题产生尽可能多的想法和假设 , 从而找到一种或多种解的思 维方法。当讲到“ half ”的时候，我拿出准备好的圆卡纸， 把它剪成一半， 告诉学生这是圆的一半， 也就是 half 。讲到” quarter ”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的 四分之一，也就是” quarter ”了。这样学生就形象地明白 了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡 纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极 性。用实物让学生练习” what ’s the time? it ’s ……” 的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有 认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比 可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不 甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同 时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都 会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不 让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态 自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学 生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种 自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感 到有点愧疚，因为有时我因身体有恙并不能很好地做到这点。 当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影 响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发 挥不到应有的