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初中体育与健康教学设计 动感球操 篮球运球急停急起 舟山市第一初级中学 余嘉诚 一、指导思想 本课紧扣新课程“以人为本，健康第一”的指导思想，遵循“学为中心，以学定教”的 原则，体现出“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的课堂理念，结合学生身心发展特 点，激发学生学习兴趣，强化课堂意识，创设民主、平等、和谐的课堂环境，让每个学生都 感受到学习的乐趣和成功的体验，引导学生学会学习，培养学生自主、合作、探究的能力， 充分展现情感、态度和价值观的三维教学目标。 二、教材分析 动感球操是一项新兴的有氧器械运动，它是以有氧运动为基础，以俭、力、美为特征， 融体操、 音乐、 舞蹈为一体， 通过手持篮球进行操化练习， 以达到健身、 健美和健心的目的， 并具有竞技性、 娱乐性和观赏性。 自编动感球操节奏欢快， 动作简单易行， 用一定的运动量， 符合初中学生对健康、 健美的追求。 对增强学生体质， 提高学生心肺功能有比较高的锻炼价 值。篮球运球急停急起是八年级体育教材必修内容， 重点是要求学生能正确的、 熟练的掌握 篮球运球急停急起的动作技术， 并通过不同形式的练习， 来提高八年级学生的篮球运球水平， 能在今后的学校组织的篮球联赛实战中灵活运用。本课是篮球运球教学单元的第二次课。 三、学情分析 本课的授课对象为舟山一初八年级（ 6）班学生，共四十八人。八年级学生年龄均在 14 — 15 岁，存在体质普遍较弱，运动技术水平不均衡的现象。对于体育课中教师说教太多都 比较反感， 对技术性较强的学习，都不太感兴趣， 相反对直观的， 易于模仿的体育课倒是比 较喜爱， 学习的兴趣也比较浓厚。 八年级学生正处于生长发育旺盛时期， 对待体育运动还停 留在是否好玩的心理阶段，思维能力和认知能力在不断的进步中，表现欲和求知欲比较强。 本课动感球操结合教师自身优美的动作示范和由浅入深的球操设计、 尽量简化球操的协调性 难度， 让学生在短时间内通过模仿、 跟练由慢至快的节奏进行学练， 让学生在直观上有一个 感性的认识。篮球运球急停急起教学中采用启发、 模仿、 创新练习的设计、 用各种新颖的学 练方法来吸引学生， 在学练的设置上循序渐进、层层深入、层层剖析， 充分挖掘每个学生的 潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 1、认知目标：通过学习，让学生掌握动感球操和篮球运球急停急起正确的动作技术， 了解动感球操锻炼价值和篮球运球急停急起的攻防意义，了解简单的篮球裁判规则与手势。 2、技能目标：通过学练，使 90%学生能在教师带领下在音乐情境下初步掌握动感球操 的动作， 90%学生巩固掌握篮球运球急停急的动作技术，提高学生对球的控制能力，发展学 生的速度、弹跳、灵敏和协调等身体素质。 3、情感目标：通过学练，培养学生参与篮球运动的积极性，在体育锻炼中享受运动的 快乐，培养学生顽强拼搏，团结协作、合作互助等良好品质。 五、教学重难点 1、教学重点：动感球操——节奏感、姿态美、有力度；急停急起——手按拍球的位置， 急停降重心，急起蹬地有力，突破快。 2、教学难点：上下肢协调用力以及快速突破摆脱防守队员的实践运用。 六、教法与学法 教法：采用直观教学法让学生建立正确的动作概念；采用分解练习法使学生掌握重点、 突破难点；采用纠错法、对比法纠正错误；采用激励评价法激发学生的练习兴趣。 学法：采用观察、思考、练习、反馈、互评、自评等学习方法，为了提高学习效率，教 师要及时对学生进行学法指导。 七、教学流程 （