初中历史《繁荣与开放的社会》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

优质资料 欢迎下载 繁荣与开放的社会 适 用 年 初中一年级 级 所 需 时 本主题单元共需八课时，课内每周两课时，无课外课时。 间 主题单元学习概述 单元分析： 本单元主要介绍的是隋唐时期从 581 年到 960 年共 380 年的历史，这 一历史阶段最突出的特征是繁荣和开放。其整体结构和内在联系如 下：繁荣与开放的社会： ①繁荣：繁盛一时的隋朝、 “贞观之治”、“开 元盛世”②开放：开明开放的选官制度，开明开放的民族政策，开明 开放的对外交流。③繁荣与开放共促的辉煌文化。 依据此，本单元共分三个专题：专题一：盛世的繁荣（三课时） ；专 题二：全面的开放（三课时） ；专题三：辉煌的隋唐文化（二课时） 。 本单元学习重点： 贞观之治及女皇武则天的统治； 开元时期盛世经济的繁荣； 了解科举 制的创立与完善过程；辉煌的隋唐文化表现； 本单元学习难点： 分析大运河的开通及其作用； 科举制在历史上发挥的作用； 唐朝对边 疆各族采取的开明政策； 唐朝对外交往为何如此频繁； 探索文化辉煌 的原因。 本单元的学习方法：自主学习、合作学习、探究学习、比较学习 优质资料 欢迎下载 预期的学习效果： 1、掌握基础：掌握本单元的基础知识； 2、梳理归纳：按人物顺序编制“隋唐科举制度大事记” ； 3、评价运用：掌握辩证客观地评价历史人物的方法——史论结合； 4、建构导出：能从政治、经济、民族关系、对外交往、文化等方面 归纳整理隋唐知识，加深对隋唐“繁盛与开放”时代特征的认识。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 1、了解隋唐政权的建立与发展； 2、了解隋唐政治、经济发展的特点，能简要分析大运河开通的意义 以及“贞观之治”、“开元盛世”出现的原因； 3、了解科举制的创立 与完善过程，初步分析其在历史发展过程中的作用； 4、了解唐朝的民族关系及对外友好交流，理解和睦的民族关系、积 极的对外交流是唐繁荣的重要原因之一； 优质资料 欢迎下载 5、了解辉煌的隋唐文化的重要体现，懂得这既是我国古代劳动人民 的智慧结晶，也明白与当时的社会繁荣密不可分。 过程与方法： 1、通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养自己综合归 纳问题的能力； 2、对唐太宗、武则天等历史人物进行简单评价，掌握运用历史唯物 主义观点正确评价历史人物的方法； 3、在合作交流中探究隋唐社会为何“繁荣” 、如何“开放”，以及繁 荣与开放的关系，培养综合分析、探究历史问题的能力。 4、学会利用地图册或教材图像、多媒体资料，养成“左图右书”图 文结合的好习惯。 情感态度与价值观： 1、认识到国家的统一和社会的安定是经济发展的前提和重要保障。 2、 感受隋唐盛世的繁荣， 体会古代劳动人民的智慧和创造力。 感受杰出 历史人物对历史发展的重要作用，增强民族自豪感和使命感。 对应课标 1、知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运会的开通；知 道隋朝灭亡的原因。 2、知道唐太宗和“贞观之治” ，知道唐玄宗和“开元盛世” ，初步认 识唐朝兴盛的原因。 3、以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民 族和睦与中外文化交流的发展。 优质资料 欢迎下载 4、通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了