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旋转与角
教 学目标：
1、通过操作活动， 认识平角、周角。
2 、能辨认生活中的平角与周角。 [来源 :ZXXK]
教学重难点： [来源 学科 网 Z.X.X.K]
1、认识平角、周角。
2 、能说出生活中的平角与周角。
教学准备： 每人用两根硬纸条做一个活动角。
教学过程：
（一）动手操作，认识平角和周角。 [来源:ZXXK]
1、转一转，说一说
（1）一人用活动角转出各种角， 让同桌说一说是什么角
（2 ）一人说一人转
（3）复习锐角、直角、钝角和角的组成部分。
（4 ）我们 可以把角看成是一条射线围绕它的端点旋转而成的，这个端 点就是角的顶点，
这条射线就是角的边。
2 、认识平角和周角
（1）师演示平角和周角，让学生说一说是什么角。
（2 ）用自己 的话说一说什么是平角，什 么是周角。
（二）试一试
1、说一说生活中的周角和平角。小组交流再全班交流。
2、上述图案是围绕哪一点转动的，并找找图中有哪些角。
（三）练一练
1、说一说每个钟面上时针 和分针组成 的角是什么角。
2 、在点子图上分别画出锐角、直角、钝角和平角让学生独立完，再小组交流。
（四）说说生活中的平角与周角 [来源:Zxxk]
1、试一试：第 1 题学生在说平 角和周角时，要引导学生说明平角和周角是如何构成的，
如人竖直倒立后身体与单杠形成了平角。
2 、说说生活中你还看到了哪些平角与周角。
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（五）课堂作业
教材第 25 页第 1 题
（六）课堂小结
1、在生活中，除钟表外，还有不同用途的计量表，它们的 共同特点是围绕一个点旋转。
2 、指针转到不同的位置有不同的角，让学生说说指针在什 么位置时，与指针在零点时构
成了什么角。 可先画一 画，再说一说
板书设计：
旋转与角 [来源:ZXXK]
锐角 直角 钝角 平角 周角
教学反思：
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