四年级语文上册语文园地五《保护文物》口语交际教学有感.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级语文上册语文园地五《保护文物》口语交际教学有感 魏 四年级语文上册语文园地五《爱护文物》口语交际教学有感一、从小处着眼，让学生有话可讲。 本次口语交际是在学习了“我国的世界遗产”一组专题课文后支配的一次语文实践活动，旨在培育学生的文物爱护意识，树立“爱护文物，人人有责，从我做起，从小处做起。”的观念。重点是商议?怎样爱护文物，提出爱护文物的建议。文物——多么广泛的一个概念，让一群四年级的小学生谈爱护文物，难免显得空洞，也不行能就本地文物爱护的现状展开沟通。于是依据学生实际就把内容定格在如何爱护长城这一话题上，因为在本组课文的学习中，学生通过课文《长城》的学习及搜集的诸多有关长城的资料，对长城已经建立起深刻的印象和深厚的感情，谈及如何爱护长城的话题，简单有话可讲。 二、多角度搜集信息，让建议有据可依。 通过课文的学习，长城的高大牢固，气魄宏伟给学生留下了深刻的印象，殊不知在其辉煌的背后，这条倍受世人瞩目的“中华龙”面对自然的侵蚀和人为的破坏，已经在低首痛吟