《口语交际：我们与环境》教学设计(部编版小学四年级语文上册第一单元).docxVIP

部编版小学四年级语文上册第一单元 部编版小学四年级语文上册第一单元 《口语交际：我们与环境》教学设计 教学导航 【教学目标】 1．引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧 时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。 2．让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应 从身边做起，从我做起，做环保卫士。 讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中。 【教学重点】 引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。 【教学难点】 能为保护环境做一些力所能及的事情。 在口语交际中， 能够围绕话题发表自 己的看法，并能判断别人的发言是否与话题相关。 【教学准备】 课件 【课时安排】 课时 教学过程 一、图片激趣，导入课题 同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，这些都让我 们心旷神怡。 每个人都希望生活在这样美好的环境里。 可是， 只要大家稍稍留心， 就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。 我看到这样一则新闻：校园里竖起一棵奇怪的“大树” 。这棵树是用废弃的 部编版小学四年级语文上册教学设计 部编版小学四年级语文上册教学设计 PAGE PAGE #/ 4 一次性筷子做树干，绿叶则是废旧的暖壶壶壳，这棵两米高的筷子“树” “长” 得挺茁壮。 这株筷子树的制作者告诉记者： 整个树干使用的一次性