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《乘法的初步认识》教学反思 《乘法的初步认识》教学反思 作为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以 快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大 家收集的《乘法的初步认识》教学反思，欢迎阅读与收藏。 《乘法的初步认识》教学反思1 乘法的本质是一种特殊的加法，乘法知识的生长点是几个相同数的连加，本节 教学内容与相同加数连加有着相互依赖的关系，是在认清相同加数和相同加数的 个数的基础上引发出来的，实验教材强化了儿个儿的实际含义，简化了乘法算式 各部分的名称和读法（不再区分乘数与被乘数，“义”读作“乘”等），删除了抽 象的概念表述（乘法的定义、“相同加数”“相同加数的个数”等抽象用语）。学 生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概 念，加之这个概念乂难以建立，在这种情况下，一开始列了一节“乘法的初步认 识〃，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。 重视让学生实际操作，首先提出了让学生摆一摆、算一算.通过实物图、加法算 式与乘法算式相对照；乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照.这样形数的有 机结合，使学生初步认识乘法.在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法。 从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个 数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线.二是乘法算