《吆喝》语文导学案.docxVIP

PAGE PAGE # 来源网络整理，仅供供参考 来源网络整理，仅供供参考 来源网络整理，仅供供参考 PAGE # 《吆喝》语文与学案 语文导学案（77） 年级：初二 主备：王崇喜 审核：时间：09、5、21 课题：《吆喝》 课型：新授 课时安排：一课时 学习目标： 1、了解旧北京有关吆喝的民俗知识，学习民俗类散文的语言和 写法。 2、朗读课文，整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风 民俗。 3、感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。 课前预习： 家长签字： 组长检查： 作者简介一萧乾（1910?1999）原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作 家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记 者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年回国后，历任复 旦大学教授、《人民中国》（英文）副总编辑，《文艺报》副总编辑、中 央文史馆馆长。代表作： 长篇小说《梦之谷》、译著《好兵帅克》。 晚年曾将《尤利西斯》翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。 1、给下列加点的字注音 吆喝（）招徒（）铁铉（）行当（）囿于（）隔阂（）钺 （）秫秸（） 2、自读课文思考 作者围绕北京的吆喝声介绍了什么？ 他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？ 课堂自学： 老北京各种各样的吆喝声随处可闻， 五花八门，作者介绍这些吆 喝时遵循了什么样的顺序（或思路）呢？ 在清早、白天、夜晚三者中，重点写的是什么？ 在清早、白天、夜晚三者中，重点写的是什么？ 写的最具体生动的是哪一种吆喝？ 怎样吆喝？ “四季”这一段，写了哪几种吆喝？ 其中哪一种写的最具体生动？ 合作研讨： 本文是用地道的京白（北京口语）来写的，特别是描写吆喝的语句, 富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。 展示交流（以小组为单位展示学习结果） 检测延伸： 阅读第10段，回答问题。 1、这一段的中心句是 .这一段一共写了几种叫卖的货色？ .为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感？ .四季的叫卖中，哪一季写得最简略，这样写有什么好处？ .本段是按什么顺序写的? 教学（后）记：学了这篇课文相信你一定又有不少收获，赶快记 下来好吗？