反思性教学的反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 反思性教学的反思 魏 【内容提要】作为旨在促进教学完善与合理的一种理念，反思性教学一度成为近年来教育科学领域的主题词之一。但是，仅仅从技术与阅历的层面考虑教学问题是远远不够甚至是不行取的，教学实践的情境性和教学行为的冗杂性要求：反思性教学必需还原为反思的理性与决策的自觉。我们需要对反思性教学的发生予以廓清和关照，从历史与实际的追溯中揭示其进展轨迹和其相关的认识偏差，从而敞亮和刷新反思性教学存在的合理性：能力和看法构成反思性教学的先在前提，实践与有效构成反思性教学的规律规范。【关 键 词】反思性教学/教学实践/教学主体 作为近年来在教育科学领域新兴的讨论范式和教学理念，“反思”以强大的聚光灯从哲学照向教育学，从一个丰富的语词形成为较为稚嫩的理论体系。作为教育改革和教师培训的一个重点和热点，反思性教学也快速生长为教育改革和教师进展的主题词之一。毫无疑问，对于反思性教学的可能性、必要性，确实已经得到合法、合情的供认与接受，反思将“学会教学”与“学会学习”予以了完善的结合