三年级语文下册《7 鹿角和鹿腿》教案+教学反思.pdfVIP

最新部编版三年级语文下册 7 鹿角和鹿腿 教学导航 [教学目标] [教学重难点] 1.学会生字新词,指导读准确多音字“倒”“称”“撒”1. 解课文讲了一个什么故 “奔”“挣”,注意前后鼻、平翘舌的生字读音；有 事，理解鹿对自己的角和腿 感情地朗读课文,读出鹿的心情变化。 的前后不同态度,初步学习 2．正确、流利有感情地朗读课文。 理解寓意的方法。 3. 认真读课文，读懂课文内容，了解课文讲了一 2.体会并学习运用“让故事 个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态 中的人物会说话”的习作方 度。 法。 4．了解故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己 3. 体会故事所蕴含的道 的体会。 理，再联系实际说说自己的 5. 发现“让故事中的人物会说话”这一讲故事的 体会。 秘诀，学习运用学到的方法编童话故事。 [教学课时]2课时 6．培养独立阅读能力。 [教学准备]多媒体课件 教学过程 第一课时 一、情境导入，揭示课题。 1.课件出示：头戴珊瑚帽，美丽可御敌，腿儿细又长，翻山 快如飞。(打一动物) 2. 揭示谜底，教师小结：谜面抓住了鹿身上的那两个部位 提示大家。（鹿角和鹿腿。） 3. 课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出 来，蹦到池塘边。 （1）同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿） （2）你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？（学生交流， 学生自由发言，教师抓住说鹿角和鹿腿的句子进行点评。） 4．鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使 它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放 音，出示句子：“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却让我狮口逃出。”） 5.学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《鹿 角和鹿腿》的故事说起。 6.同学们，今天我们再来学习一篇寓言故事《鹿角和鹿腿》， 伸出你们的指头，和老师一起认真把题目写下来。生齐读课 题。 二、初读全文，了解课文大意。 1.读拼音写词语。 1.学生自由朗读全文。要求读通，读顺；划出不懂的词句， shī zi 通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中 （ ） 去；说说课文主要讲了一件什么事？ lù jiǎo 2.检查读书情况。 （ ） （1）指名几位同学分段读，要求：被指名读的同学认真读 xīn shǎng 好每个字每句话；听的同学认真听好每个字每句话，帮助纠 （ ） 正字音，同时，思考课文主要讲了一件什么事？ dào yìng （2）指名两位学生分别读课文。（师生评议，纠正读得不够 （ ） 准确的字音，指导朗读难读的句子） 2.比一比，组词语。 （3）交流：课文主要讲了一件什么事？ 唐（ ）塘（ ） （4）填空引导概括： 均（ ）匀（ ） 这个故事主要讲一只鹿欣赏（ ），却